Конспект урока по добукварному периоду
Подождите немного. Документ загружается.
Московский государственный гуманитарный университет им. Шолохова.
Дефектологический факультет
Конспект урока по добукварному периоду.
Тема: «Профессия учитель»
Выполнила студентка Варичева В.Н
Проверила: дефектолог Шишкова М.И.
Москва2011
Конспект урока по добукварному периоду
Тема: «Профессия учитель»
Тип урока:
- сформировать у учащихся представление о профессии учитель
Задачи :
Образовательные:
-Выявить представления и продолжить изучение темы профессий в школе,
расширить представление учеников о профессии учитель.
Упражнять учащихся в составлении устного рассказа.
Коррекционно-развивающие:
- корригировать и развивать связную устную речь учащихся.
-коррекция и развитие внимания, памяти
-закрепление умения воспроизводить устный материал
Воспитательные:
-воспитывать интерес к самостоятельной деятельности на уроке
-умение работать в парах ,
-умение вести диалог и беседу
Здоровье сберегающее:
-соблюдать охраны зрения, следить за правильной посадкой детей
Оборудование:
рабочая тетрадь ,магнитофон, рисунки учащихся, иллюстрация картинок
«Профессия учитель» .
1.
Учитель - это одна из главных профессий на земле
Тип урока: комбинированный
Методы обучения:
-рассказ объяснительно - иллюстративный
Беседа репродуктивная, частично поисковая.
Форма работы:
-фронтальная ,групповая, индивидуальная.
Ход урока:
Организация урока:
Приветствие учеников ,проверка готовности к уроку.
Актуализация знаний, знакомство с темой урока
Звучит песня «Чему учат в школе».
На доске: (Учитель-профессия- нужная, важная, самая главная на земле.)
Учитель читает стихотворение:
Мы все учились понемногу.
Чему-нибудь и как-нибудь.
И каждый выбирал дорогу,
И каждый выбирал свой путь.
2.
О тех же, кто был рядом с нами,
Кто нас учил и наставлял,
Поговорим сегодня с вами.
Честь отдадим учителям!
Работа по теме урока
- Сегодня наш урок посвящается , самой важной профессии на земле
«Учитель» .
Учитель:
Я преподаю у вас письмо, обучение грамоте, математику и окружающий мир.
Но у вас есть много других учебных предметов. Я предлагаю вам разделиться
на две группы и попробовать всем вместе ответить и перечислить в группах
предметы, которые преподают в школе. Ваш ответ должен звучать так:
Физическую культуру преподает учитель физкультуры. Её зовут…
(Дети работают и отвечают)
Учитель:
Спасибо вам всем.
А теперь послушайте, какое дано определение этому понятию профессии
учитель в Большой Российской энциклопедии.
Человек, выбравший профессию учитель, не просто объявил это дело своим,
но вложил в это дело свою душу. Ребята, как вы думаете, какими качествами
характера должен обладать человек, который работает в школе учителем.
(Дети отвечают на вопрос)
Добрый ,внимательный, терпеливый.
3.
Физминутка
Бабочка.
Спал цветок
( Закрыть глаза. расслабится, помассировать веки),
И вдруг проснулся,
( Поморгать глазами)
Больше спать не захотел,
Руки поднять вверх - вдох.
(Посмотреть на руки.)
Встрепенулся, потянулся,
( Руки согнуты вE стороны - выдох)
Взвился вверх и полетел.
( Потрясли кистями, посмотреть вправо-влево.)
Закрепление нового материала
(Вопросы учителя, ответы детей, составление рассказов детей по серией
сюжетных картинок)
Учитель:
-А сейчас, ребята, давайте совершим путешествие в прошлое. Для этого нам
придется снова стать маленькими. Закрываем глазки, уменьшаемся до
«пальчиковых» человечков, открываем глазки и смотрим картину в учебнике.
Беседа по картине:
-Что изображено?
-Когда происходит действие - давно или недавно?
-Из чего это можно понять?
-Что делают ученики?
-Что делает учитель?
-Какой учитель?
-Как вам кажется, шумно ли в классе?
-Можно ли сказать, что этот учитель, не только учитель, но и друг
воспитанников?
(Дети отвечают на вопрос)
4.
Учитель:
- Учителя разные. У каждого своя судьба, но единственное, что их объединяет
– это любовь к ученикам, высокий ум и светлая душа. Только таких учителей,
которые дарят свою любовь, душевное тепло, учат не бояться никаких
невзгод, люди помнят всю жизнь, вспоминают с благодарностью.
(Выставляем портретрет Сухомлинского)
Известный ученный В.Сухомлинский писал: “Хороший учитель – это, прежде
всего человек, который любит детей, находит радость в общении с ними,
верит в то, что каждый ребёнок может стать хорошим человеком, умеет
дружить с детьми, принимает близко к сердцу детские радости и горести,
знает душу ребёнка, никогда не забывает, что и сам он был ребёнком.
(Далее учитель задает вопрос)
-Дети, представьте себе, что было, если бы этой профессии не было?
-Как бы изменился мир?
(Дети отвечают на вопросы)
Подведение итогов урока:
(Учитель читает стихотворение под музыку )
Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки.
Оставались неоткрытыми.
5.
Учитель:
- Ребята, а вы уже думали о том, кем вы станете, когда вырастите? А кто из вас
выбрал бы профессию учителя? Почему?
(Дети отвечают на поставленные вопросы)
Учитель:
Ребята мне понравилась ваша работа, вы все молодцы, и в качестве домашнего
задания я прошу вас нарисовать по теме: «Учитель»
Рефлексия
-Положите головы на парты, закройте глаза, подумайте о чем- нибудь
хорошем. И перед каждым на парты кладутся медальки со словами «Ты -
молодец!»
6.