Рынки и маркетинг 
Я считаю, что необходимо. Около 10 лет назад я получил 
письмо от издателя из Нидерландов — он предлагал мне на-
писать учебник по маркетингу для средней школы (который 
по разным причинам так и остался ненаписанным). Издатель 
объяснял, что голландцы по природе своей являются тор-
говцами и для них важно понимание различных культурных 
традиций и принципов обмена ценностью. С его точки зре-
ния, школьникам старших классов будет интереснее изучать 
маркетинг, чем экономику, или, по крайнее мере, маркетинг 
сделает экономику ближе к реальной жизни. Дело в том, что 
они сталкиваются с маркетингом постоянно — в телевизион-
ной рекламе, в магазинах розничной торговли, в индустрии 
звукозаписи, в конкурсах и так далее. Им понравятся приме-
ры из истории конкуренции, например соперничество компа-
ний Coca-Cola и Pepsi Cola, или McDonald's и сети рестора-
нов «Burger King». Такой учебный курс сделает их повседнев-
ную жизнь понятнее и к тому же пригодится в будущем. 
Реджис Маккенна опубликовал в журнале «Harvard Business 
Review» статью под названием «Marketing Is Everything» 
(«Маркетинг для нас — все»). Согласны ли Вы с этой фор-
мулировкой? 
Статья Маккенны заставляет задуматься. Но когда нечто 
становится «всем», это почти синоним «ничем». Моя концеп-
ция маркетинга, в центре которой — потребитель, коренным 
образом отличается. Маркетинг, ориентированный на потре-
бителя, призывает каждого сотрудника компании сделать «шля-
пу маркетолога» обязательным элементом своего делового 
гардероба. Иными словами, действия вице-президента ком-
пании по финансам будут более эффективными, если, запра-
шивая банковский кредит и готовя документы с обосновани-
ем запроса, он сделает это с учетом нужд и потребностей 
банка. Любой сотрудник организации попадает в ситуации 
23