ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Переход к рыночным отношениям, внедрение в учебный процесс
активных форм и методов обучения, мультимедийных систем, интеграция в
сфере образования, формирование новых взаимоотношений между вузом и
производством приводят к изменению материальных и социально-
педагогических основ функционирования высшей школы, появлению у
предприятий и вузов взаимной заинтересованности в решении проблем
подготовки квалифицированных специалистов. И эти изменения, которые
произошли как в социальных, так и в экономических реалиях нашего
времени оказали непосредственное влияние и на высшую школу.
Необходимость в качественной подготовке специалиста вызвало
необходимость поиска новых подходов в его обучении. Необходимы стали те
специалисты, которые отличались мобильностью, конкурентоспособностью,
обладающих профессиональным мастерством. И поэтому самостоятельная
работа вышла на первый план. Реализовать непосредственную
самостоятельность студента позволили семинарские занятия в различных
формах, комбинация которых дала возможность в наибольшей степени
проявить творчество, неординарность, непосредственность суждений и
преподать свое мнение, свой взгляд на экономические процессы в нужном
оформлении. Та самостоятельная работа, которая проводится студентом при
подготовке к семинарскому занятию, оказывает глубокое влияние на его
профессиональное становление, позволяет оттачивать некоторые
профессиональные навыки.
Самостоятельная работа студента оказывает огромное влияние на его
становление как личности путем расширения его мировоззрения,
формирования своего мнения по отношению к определенным экономическим
процессам. Данная работа способствует расширению знаний путем
самостоятельного изучения и анализа информационных источников. Через
призму самостоятельной подготовки к семинару студент выступает как
активный субъект образовательного процесса.
Действительно, использование различных информационных ресурсов
при самостоятельной работе студента меняет роль преподавателя, он
становится консультантом и координатором. Осознанное проявление
самостоятельности является необходимым составляющим достижения
хорошего результата. Новая роль ни в коем случае не уменьшает значение
преподавателя на занятии, просто меняется сам процесс обучения, а,
следовательно, и роль руководителя. Процесс самостоятельного обучения не
исключает наличие руководителя, контролирующего выполнение того или
иного задания. Кроме того, обилие информации может привести студента в