
претерпеть незначительные изменения в зависимости от данных о де-
нежном потоке заемщика, информации, полученной'из внешних ис-
точников, и пр.
Очевидно, что при применении механизма НС в качестве исход-
ной информации могут быть использованы и другие качественные
показатели, рассмотренные выше.
Существует еще один тип архитектуры НС, который сильно от-
личается от рассмотренного выше. Это сеть Кохонена. Большая часть
сетей предназначена для решения задач
с
управляемым процессом обу-
чения, сеть Кохонена рассчитана на неуправляемое обучение. В слу-
чае неуправляемого обучения обучающие данные содержат только зна-
чения входных переменных. Соответствующих им выходных значений
нет. На первый взгляд это может показаться странным. Тем не менее
сеть Кохонена учится понимать саму структуру анализируемых дан-
ных. Сеть Кохонена распознает кластеры в данных, а также устанав-
ливает близость классов. Если в совокупности данных распознаны
классы, то их можно выделить и приступить к решению задачи клас-
сификации. Сеть Кохонена можно использовать и в тех случаях, когда
классы уже заданы. Тогда преимущество будет в том, что сеть сможет
выявить сходство между различными классами.
Другая возможная область применения данной НС
—
это обна-
ружение новых явлений. Сеть Кохонена распознает кластеры в обуча-
ющих данных и относит все данные к тем или иным кластерам. Если
после этого сеть встретится с наблюдениями, не похожими ни на один
из известных образцов, то она не сможет классифицировать такой
набор и выявит дополнительный новый кластер.
Принципы работы и обучения сети Кохонена были сформулиро-
ваны финским ученым Т. Кохоненом в 1982 г. Основная его идея
—
введение в правило обучения нейрона информации об его расположе-
нии. Сеть Кохонена имеет один входной слой с числом нейронов, рав-
ным числу входов, и единственный скрытый (выходной) слой нейро-
нов,
образующий одномерную или двухмерную решетку. По аналогии
с топографическими картами такую НС называют еще самоорганизу-
ющейся картой Кохонена.
Использование НС Кохонена при определении кредитоспособ-
ности заемщика позволяет преодолеть основной недостаток обычных
НС.
Так, обучение НС основано на выявлении скрытых зависимостей
между показателями деятельности заемщика и присвоенным ему кре-
дитным рейтингом. Иными словами, данные для обучения НС подвер-
жены субъективности, поскольку кредитные рейтинги для обучающей
совокупности предприятий присваиваются кредитными работниками
195