Литвинов П. 3500 немецких слов. Техника запоминания. 2005

Подождите немного. Документ загружается.

10 * 3500 немецких слов. Техника запоминания

передумать

sich (D) etwas anders überlegen

Группа 8. Рабочие операции

делать

выполнять

готовить

прятать

искать

находить

брать

держать

толкать

тянуть

бросать

открывать

закрывать

присоединять

отсоединять

развязать

резать

лить

проливать/ просыпать

сушить

tun

machen

ausführen/ erfüllen

vorbereiten

verstecken

suchen

finden

nehmen

halten

stoßen

ziehen

schmeißen

öffnen/ aufmachen

schließen

anschließen

trennen

lösen/ loslösen

schneiden

gießen

verschütten

trocknen

Группа 9« Глаголы общения

говорить

сказать

обращаться

спрашивать

просить

отвечать

разрешать

запрещать

советовать

sprechen

sagen

sich wenden (an А)

fragen

bitten

antworten

erlauben

verbieten

raten/ empfehlen

предупреждать

предлагать

давать

покупать

продавать

брать взаймы

давать на время

дарить

приглашать

посещать

тепло встречать

приветствовать

представлять

дарить

знакомиться

быть знакомым

мешать/ беспокоить

беспокоить

извинять

прощать

извиняться

благодарить

1 раздел. Смысловая классификация словарного минимума «11

warnen

anbieten

geben

kaufen

verkaufen

leihen/ borgen

verleihen

schenken

einladen

besuchen

willkommen heißen

vorstellen

schenken

kennenlernen

bekannt sein

stören

belästigen

entschuldigen

verzeihen

sich entschuldigen

danken

Группа 10. Глаголы борьбы

нападать

сражаться

сопротивляться

защищать

поддаться

выиграть

проигрывать

стрелять

убить

ранить

нанести поражение

angreifen

kämpfen

Widerstand leisten

verteidigen/ schützen

nachgeben

gewinnen

verlieren

schießen

töten/ umbringen

verwunden

eine Niederlage beibringen/

zerschlagen

12 • 3500 немецких слов. Техника запоминания

Разбивка смысловых групп на блоки

Если число слов в группах увеличится до 30—50, что имеет

место при разбивке глагольного минимума из 500 единиц на 10

групп, то такие группы являются слишком большими и не вос-

принимаются целиком нашей оперативной памятью. Мы теряем

обзор в группе. Для обеспечения обзорности смысловые группы

делятся на блоки. Блоки содержат слова, более тесно связанные

между собой по смыслу. Например, среди глаголов группы дви-

жения можно выделить блок глаголов, выражающих скорость:

• спешить

• лететь

• ехать

• бежать

• идти

• ползти

• ускорять

• тормозить

• замедлять

Вы видите, что данный блок содержит слова, выражающие

разные скорости от максимальной (лететь) до минимальной

(ползти), а также глаголы, выражающие изменение скорости

(ускорять, замедлять).

В названии блока содержится общее понятие, Объединяю-

щее отдельные слова. Например, среди глаголов мышления мож-

но выделить блок «процесс обучения»:

• изучать

• обучать

• объяснять

• понимать

• заучивать

• знать

• значить

• забывать

• ошибаться

• проверять

• исправлять

Этот перечень глаголов передает процесс обучения.

1 раздел. Смысловая классификация словарного минимума «13

Смысловая макроструктура

классификации

При разбивке смысловых групп на блоки получается следу-

ющая макроструктура, образованная из названий смысловых

групп и смысловых блоков:

Глаголы стадии

1.1. Начало

1.2. Продолжение

1.3. Завершение

Глаголы движения

2.1. Виды движений

2.2. Движение вверх/ вниз

2.3. Скорость

2.4. Преследование

2.5. Цикл движения от начальной до конечной точки дви-

жения

2.6. Движение в воде

3. Глаголы наличия/ количества

3.1. Наличие/принадлежность

3.2. Нехватка

3.3. Добавление/ избыток

3.4. Сокращение/ потребление

3.5. Остаток/ сохранение

Глаголы положения

5. Бытовые глаголы

5.1. Жить

5.2. Работать

5.3. Есть/ пить

5.4. Одеваться

5.5. Спать/ приводить себя в порядок

5.6. Болеть

6. Глаголы чувства

6.1. Хорошее отношение

6.2. Плохое отношение

6.3. Горе/ радость

6.4. Гордость/ скромность

14 ч 3500 немецких слов. Техника запоминания

6.5. Уверенность/ сомнение

6.6. Старание/ лень

6.7. Оттенки эмоций

7. Глаголы восприятия и мышления

7.1. Восприятие мира

7.2. Обучение

7.3. Учебные операции

7.4. Логические операции

8. Рабочие операции -•,

8.1. Работать/делать

8.2. Готовить/ проверять

8.3. Операции, выполняемые рукой

8.4. Соединять/ закреплять

8.5. Закрывать/ открывать

8.6. Разрушать/ делить на части

8.7. Операции с водой

Глаголы общения

9.1. Говорить

9.2. Обращаться

9.3. Отвечать

9.4. Брать

9.5. Давать

9.6. Визит/ этикет

9.7. Нарушение этикета/ наказание

10. Глаголы борьбы

10.1. Нападать

10.2. Защищаться

10.3. Результат борьбы

10.4. Действия с оружием

Как уже говорилось ранее, макроструктуру классификации

можно сравнить с библиотекой: отделы — это части речи, полки

шкафа — это смысловые блоки, отдельные книги — это слова. В

отделе (части речи) глагола имеется десять шкафов (десять групп).

В каждом шкафу имеются полки (блоки). В нашем случае в шка-

фах имеется разное количество полок. В первом шкафу (глаголы

стадии) таких полок — три, во втором (глаголы движения) —

шесть полок (блоков). Вам не нужно перебирать груду книг, что-

1 раздел. Смысловая классификация словарного минимума «15

бы найти нужную вам. Вы точно знаете, что выучили слово и мо-

жете перевести его на родной язык, но при выражении мысли на

немецком с использованием этого слова оно к вам не приходит.

Вы же не можете перерыть все немецкие слова в своей памяти! А

если вы и сможете это сделать, то сколько времени у вас уйдет на

это? Ведь только минимум базового уровня содержит 3000 слов.

А продвинутый уровень должен иметь не менее 10 тысяч слов.

Используя же смысловую макроструктуру, вы делаете всего два

выбора: 1) название группы, 2) название блока.

Блок в этой классификации является единицей изучения: он

заучивается целиком, в нем одно слово поддерживает другое. С

использованием макроструктуры вы можете воспроизвести все гла-

голы за 20 минут. Многократное повторение слов в одной и той же

последовательности переводит их в долговременную память.

Методика изучения глаголов минимума

с использованием смысловой

макроструктуры

Для достижения конечной цели — воспроизведение глаголов-

как таблицы умножения — рекомендуется выполнить следу-

ющие задания:

1. Научитесь читать немецкие слова в блоках.

2. Научитесь переводить глаголы блоков с немецкого языка.

3. Научитесь переводить глаголы блоков с русского языка

на немецкий.

4. Выучите смысловую макроструктуру наизусть (названия

групп и блоков). ,

5. Выучите наизусть слова блоков с полным заполнением

на русском языке.

6. Расскажите глаголы минимума на немецком языке наи-

зусть, опираясь на смысловую макроструктуру и на русские сло-

ва, заученные в блоке.

Первоначально вы воспроизводите немецкие слова с опо-

; рой на русские слова. Это очень важно, потому что в дальнейшем

эта классификация используется для поиска немецкого слова,

16 3500 немецких слов. Техника запоминания

соответствующего русскому слову. У начинающих изучать, да и в

дальнейшем, мышление на родном языке играет важную роль для

выражения мыслей на иностранном языке. Что касается понятий,

заложенных в названиях групп и названиях блоков, то они оди-

наковы во всех языках. Именно благодаря тождественности

макроструктур возможно понимание между людьми, говорящи-

ми на разных языках. Различается лишь форма выражения (зву-

ковой комплекс слова). Отдельные слова не соответствуют сто-

процентно их переводам на другой язык. Поэтому нужен контекст

для уточнения значения слова, нужно предложение. Данная проб-

лема включает грамматику, многозначность, синонимичность

слов и фразеологию (устойчивые сочетания).

7. Каждый блок имеет цифровое обозначение. Первая циф-

ра обозначает номер группы, а вторая — номер блока, наряду с

обозначением словами.

•

Научитесь быстро преобразовывать словесное название бло-

ка в его цифровое обозначение. Например, 7.3. — это блок «учеб-

ные операции». Блок «движение вверх-вниз» имеет цифровое

обозначение 2.2 (Группа 2, блок 2).

8. Возьмите по одному слову на русском языке из каждого

блока (около 40 слов). Запишите отобранные слова в список по

алфавиту. Научитесь определять по слову блок, к которому он от-

носится. Например, «писать» — это слово блока 7.3. (учебные

операции) в группе глаголов мышления. Таким образом, если вы

не можете перевести какое-то слово с русского языка на немец-

кий, то вы определяете, к какой группе и к какому блоку отно-

сится это слово. Затем прокручиваете в памяти этот блок, кото-

рый вы уже многократно повторяли, и находите нужное слово.

Заучивая слова в приведенной смысловой классификации,

вы точно будете знать, что вы знаете. Вы получаете доступ к нуж-

ному слову, пользуясь смысловой макроструктурой.

Прилагательные и существительные имеют аналогичные

смысловые макроструктуры, с помощью которых вы можете вы-

учить слова по описанной методике.

1 раздел. Смысловая классификация словарного минимума - 17

Практические советы по заучиванию слов

в предлагаемой классификации

Для заучивания слов по предлагаемой системе рекоменду-

ется изготовить карточки на каждый блок (35 блоков для глаго-

лов). С одной стороны карточки записываются слова на немец-

ком языке, а с другой — их перевод на русский язык. Слова мож-

но пронумеровать для облегчения нахождения соответствующего

слова. Карточки должны иметь с одной стороны цифровое обо-

значение (номер группы и номер блока), а с другой — название

блока в соответствии со смысловой макроструктурой. Карточки

лучше заполнять фломастером. Материал для карточек лучше

брать жесткий (например, картон), чтобы карточки можно было

тасовать, как карты. На карточках вы можете выполнять задания,

рекомендуемые для заучивания слов (перевод с немецкого на рус-

ский и с русского на немецкий, определение номера блока по на-

званию, определение названия по номеру). На практике установ-

лено, что изучающие немецкий язык могут легко выучить в день

20 слов. На повторение уже выученных слов требуется очень мало

времени (все глаголы минимума можно перевести с русского язы-

ка на немецкий или рассказать наизусть за 20—25 минут).

Использование предлагаемой системы позволяет поддержи-

вать знание слов и без наличия языковой среды, и практики жи-

вой речи. Вы привыкаете получать доступ к словам, пользуясь

карточками, а впоследствии и без опоры на карточки — словарь

есть у вас в голове. Обязательно проходите три главных ступени

при изучении слов в указанной последовательности: чтение и пе-

ревод с немецкого, перевод с русского, воспроизведение наизусть

для каждого блока.

Пользование макроструктурой можно отрабатывать без за-

полнения ее словами и с минимальным заполнением блоков.

Помните, что знание слов — это уже 80% знания языка!

18 3500 немецких слов. Техника запоминания

Грамматический материал, необходимый

для пользования данным словарем

1. Существительные

в немецком языке имеют три рода, ко-

торые выражаются артиклями. В данном словаре существитель-

ные приведены с определенными артиклями. Так их и нужно зау-

чивать, иначе может возникнуть проблема при использовании

слов в речи, поскольку во многих случаях род в русском и немец-

ком языках не совпадает. Рядом с существительными дается окон-

чание родительного падежа единственного числа и форма име-

нительного падежа множественного числа.

2. В немецком языке глаголы делятся на сильные и слабые.

Сильные глаголы образуют три основные формы не по правилу.

В словаре они помечены звездочкой. Каждый сильный глагол

необходимо заучивать в трех основных формах. В приложении к

словарю приведен алфавитный список глаголов сильного и не-

правильного спряжения.

3. В немецком языке глаголы имеют специальную катего-

рию — управление. Это значит, что глаголы требуют после себя

определенный предлог. В данном словаре эти предлоги указаны

при глаголах. Указывается также категория переходности/ непе-

реходности. Переходные глаголы требуют после себя дополнение

в винительном падеже без предлога. Они отмечены буквами vt.

Непереходные глаголы обозначены буквами vi.

4. В немецком языке при образовании перфекта и плюсквам-

перфекта используются вспомогательные глаголы haben и sein.

Глаголы, требующие вспомогательный глагол sein, снабжены по-

метой (s).

5. В немецком языке предлоги управляют падежом. Это зна-

чит, что предлоги mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, außer, entgegen,

gegenüber требуют после себя дательный падеж.

Есть группа предлогов (пространственные предлоги), кото-

рые требуют после себя дательный падеж, если предложное соче-

тание отвечает на вопрос где?, и винительный падеж, если пред-

ложное сочетание отвечает на вопрос куда? Кроме того, многие

немецкие предлоги являются многозначными.

1 раздел. Смысловая классификация словарного минимума »19

В разделе «Предлоги» приводятся списки предлогов, управ-

ляющих дательным, винительным или этими двумя падежами (в

зависимости от вопроса, на который отвечает предложное соче-

тание), и раскрывается многозначность этих предлогов на при-

мерах. Используйте этот раздел для освоения немецких предло-

гов.

Алфавитный русско-немецкий словарь

по частям речи

Данный словарь приводится как тест, определяющий уро-

вень ваших знаний. Если вы проработаете словарь с логической

макроструктурой по предложенной методике, то вы легко пере-

ведете все слова, расположенные в алфавитном порядке, а не в

упорядоченном виде с использованием логической макрострук-

туры. Алфавитный русско-немецкий словарь может использо-

ваться и как справочник при переводе предложений с русского

языка на немецкий.