Лысенко В.И., Маяцкая Н.К., Белик Л.М., Болкунова Е.В. Читаем по-русски
Подождите немного. Документ загружается.
На третий день Дина пришла снова. Помолчала, посидела и говорит:
– Иван, тебя убить хотят.
– Кто убить хочет?
– Отец. Ему старики говорят, что надо тебя убить, а мне тебя жалко.
Жилин и говорит:
– А если тебе меня жалко, так ты помоги мне выйти из ямы.
– Нельзя, – говорит, – увидят, все дома.
И ушла.
Сидит вечером Жилин и думает: «Что будет?» Всё смотрит вверх. Уже
ночью увидел – в яму спускается большой шест. У ямы стоит Дина и говорит:
– Иван, Иван!
– Что? – спросил Жилин.
– Уехали все, только двое дома.
Жилин говорит:
– Ну, Костылин, пойдём, попытаемся в последний раз.
А Костылин и слышать не хочет.
– Нет, – говорит, – не пойду. Нет у меня сил.
Когда Жилин был уже наверху, отдал шест Дине и говорит:
– Отнеси на место.
Когда она вернулась, он говорит:
– Прощай, Динушка, век тебя помнить буду.
Дина заплакала и побежала, а Жилин снова пошёл по знакомой дороге.
Дошёл до леса, отдохнул и снова пошёл. Шёл по лесу всю ночь, только рано
утром кончился лес. Вышел из леса – перед ним степь и крепость, совсем
близко люди. Посмотрел он внимательно: казаки, солдаты.
Собрал Жилин последние силы и пошёл к ним. Прошёл немного и вдруг
видит – едут к нему три татарина. Закричал Жилин своим:
– Братцы! Братцы!
Но казаки далеко, а татары близко. Побежал Жилин и всё кричит:
21
– Братцы! Братцы!
Услышали казаки, сели на коней, бросились к нему на помощь. Их человек
пятнадцать было. Испугались татары, остановились. Подбежал Жилин к
казакам. Казаки спрашивают его, кто он, откуда, а Жилин всё плачет и говорит:
– Братцы! Братцы!
Выбежали солдаты: кто ему хлеба несёт, кто каши, кто водки. Узнали его
офицеры, повезли в крепость. Рассказал Жилин, как с ним всё было, и говорит:
– Вот и домой съездил, женился. Нет уж, наверное, не судьба моя.
И остался служить на Кавказе. А Костылина только ещё через месяц
привезли еле живого.
ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы:
1. Как вы думаете, что хотел сказать автор в этом произведении?
2. Кто из героев вам понравился и почему?
3. Дайте характеристики Жилину и Костылину и сравните этих героев
рассказа.
АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ
Антон Павлович Чехов (1860 – 1904) – замечательный русский писатель,
драматург, врач. Сам Чехов более всего ценил себя как автора коротких
рассказов. «Умею коротко говорить о длинных предметах», – писал он о себе.
На двух-трёх страницах Чехов мог отразить мир во всём его многообразии,
создать полную картину человеческой жизни.
Если бы он не стал великим писателем, он все равно был бы великим
человеком. Его жизнь вошла бы в историю как пример победы человека над
самим собой. Хотя все знавшие Антона Павловича Чехова были уверены, что
его мягкий, добрый характер дан ему природой, это было не так. Чеховские
22
скромность, человечность – результат самовоспитания, результат его работы
над собой:
«…Ты пишешь, что завидуешь моему характеру. Должен сказать тебе, –
замечал Чехов в письме к жене, – что от природы характер мой вспыльчивый.
Но я привык сдерживать себя».
У Чехова была своя нравственная программа, по которой он жил.
Несмотря на то, что прошло сто лет со времени ее написания, она современна и
сегодня. То ясная и многосторонняя программа. В программе Чеховым
несколько раз повторяется слово «воспитанный», хотя понятно, что здесь
говорится не только об умении вести себя. Вот важнейшие положения
чеховской программы:
– воспитанные люди «уважают человека, поэтому они всегда мягки,
вежливы… Они чистосердечны и боятся лжи, как огня… Они уважают чужую
собственность. Они не унижают себя, чтобы вызвать в других сочувствие…
Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со
знаменитыми людьми. Если они имеют в себе талант, то уважают его и
забывают о покое…»
Идеал Чехова – это гармонически развитый человек. Это человек, в
котором, если говорить словами одного из любимых чеховских героев, все
«прекрасно – и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Таким и был русский
писатель А.П. Чехов.
ЗАДАНИЯ
1. Ответьте на вопросы:
1. Что вы узнали об А.П. Чехове?
2. Как вы понимаете слова: «Идеал Чехова – гармонически развитый человек?»
3. Почему можно сказать, что его жизнь – пример победы человека над собой?
4. Согласны ли вы с утверждением одного из чеховских героев? Выскажите
свое мнение, обоснуйте ответ.
23
2. Дайте новое название тексту.
3.Назовите основные положения нравственной программы
писателя.
ЗИНОЧКА
Я хочу рассказать, как меня ненавидела одна красивая девушка. Мне
было тогда лет восемь. В один прекрасный летний вечер я и моя гувернантка
Зиночка занимались.
– Мы вдыхаем кислород, – говорила Зиночка. – Теперь скажите мне,
Петя, что мы вдыхаем?
– Углекислоту, – ответил я и посмотрел в окно. Во дворе в это время мой
отец собирался на охоту. Мать и сестры уезжали к соседям. Дома оставались
только я, Зиночка и мой старший брат – студент.
– Так что же мы вдыхаем? – спросила Зиночка. Она достала из
кармана маленькую записочку, вздохнула и посмотрела на часы. До
конца урока оставалось более получаса.
– Теперь арифметика, – сказала она. – Решите задачу № 325, а я ...
сейчас приду.
Она вышла. Я видел, как она побежала в сад, и подумал, что она хочет,
пока моих строгих родителей нет дома, нарвать в саду ягод. Я бросил задачник
и тоже побежал в сад. Там я увидел, как мой старший брат Саша целовался с
Зиночкой.
Вечером, когда я ложился спать, Зиночка зашла в мою комнату.
– А я знаю! – сказал я.
– Что вы знаете?
– Я видел, как вы целовались с Сашей. Я скажу маме.
– Петя, это низко… Будьте мужчиной… Не говорите никому…
Порядочные люди не шпионят… Умоляю вас…
24
Зиночка боялась, что моя мать узнает обо всём. Из-за меня она не спала
всю ночь.
Утром после чая я встретился с Сашей, ухмыльнулся и сказал ему:
– А я знаю! Я видел, как ты вчера целовался с Зиночкой. Саша
посмотрел на меня и сказал:
– Ты глуп.
Зиночка ставила мне пятёрки и не жаловалась на меня отцу. Я не учил
уроков и ходил вверх ногами. Однажды во время обеда, когда у нас было
много гостей, я посмотрел на Зиночку, ухмыльнулся и сказал:
– А я знаю ... я видел ...
– Что ты знаешь? – спросила мать.
Я видел, как испугалась девушка, и какие злые глаза сделал Саша. Я не
стал продолжать. В тот же день во время занятий я увидел в лице Зиночки
резкую перемену. Оно стало строгим и холодным. Среди урока она вдруг
сказала:
– Ненавижу!
Она ненавидела меня страстно. Я пожаловался матери и рассказал, как
Саша целовался с Зиночкой. Когда Зиночка уезжала от нас, то последний
свой взгляд она бросила на окно, где я сидел. Скоро она стала женой моего
брата. Но и теперь, когда я постарел и облысел, она смотрит на меня с
ненавистью. Очевидно, ненависть так же не забывается, как и любовь.
ЗАДАНИЯ
1. Ответьте на вопросы:
1. Почему рассказ называется «Зиночка»?
2. Как относится автор к Зиночке?
3. Как вы думаете, почему все-таки Петя рассказал матери, как целовались
брат с Зиночкой?
25
4. Почему автор заканчивает рассказ фразой: «Очевидно, ненависть так же
не забывается, как и любовь»?
5. Как вы понимаете русскую пословицу «От любви до ненависти один шаг»?
2. Охарактеризуйте автора рассказа.
3. Скажите, как вы понимаете словосочетания: «бросить
взгляд», «ходить вверх ногами».
4. В какой ситуации можно сказать: «Это низко. Будьте
мужчиной!»?
УШЛА
Пообедали. В стороне желудков чувствовалось маленькое блаженство, рты
позевывали, глаза начали суживаться от сладкой дремоты. Муж закурил сигару,
потянулся и развалился на кушетке. Жена села у изголовья и замурлыкала... Оба
были счастливы.
– Расскажи что-нибудь... – зевнул муж.
– Что же тебе рассказать? Мм... Ах, да! Ты слышал? Софи Окуркова вышла
замуж за этого... как его... за фон Трамба! Вот скандал!
– В чем же тут скандал?
– Да ведь Трамб подлец! Это такой негодяй... такой бессовестный человек!
Без всяких принципов! Урод нравственный! Был у графа управляющим –
нажился, теперь служит на железной дороге и ворует... Сестру ограбил...
Негодяй и вор, одним словом. И за этакого человека выходить замуж?! Жить с
ним?! Удивляюсь! Такая нравственная девушка и... на тебе! Ни за что бы не
вышла за такого субъекта! Будь он хоть миллионер! Будь красив, как не знаю
что, я плюнула бы на него! И представить себе не могу мужа-подлеца!
Жена вскочила и, раскрасневшаяся, негодующая, прошлась по комнате.
Глазки загорелись гневом. Искренность ее была очевидна...
26
– Этот Трамб такая тварь! И тысячу раз глупы и пошлы те женщины,
которые выходят за таких господ!
– Тэк-с... Ты, разумеется, не вышла бы... Н-да... Ну, а если бы ты сейчас
узнала, что я тоже... негодяй? Что бы ты сделала?
– Я? Бросила бы тебя! Не осталась бы с тобой ни на одну секунду! Я могу
любить только честного человека! Узнай я, что ты натворил хоть сотую долю
того, что сделал Трамб, я... мигом! Adieu тогда!
– Тэк... Гм... Какая ты у меня... А я и не знал... Хе-хе-хе... Врет бабенка и не
краснеет!
– Я никогда не лгу! Попробуй-ка сделать подлость, тогда и увидишь!
– К чему мне пробовать? Сама знаешь... Я еще почище твоего фон Трамба
буду... Трамб – комашка сравнительно. Ты делаешь большие глаза? Это
странно... (Пауза.) Сколько я получаю жалованья?
– Три тысячи в год.
– А сколько стоит колье, которое я купил тебе неделю тому назад? Две
тысячи... Не так ли? Да вчерашнее платье пятьсот... Дача две тысячи... Хе-хе-хе.
Вчера твой папа выклянчил у меня тысячу...
– Но, Пьер, побочные доходы ведь...
– Лошади... Домашний доктор... Счеты от модисток. Третьего дня ты
проиграла в стуколку сто рублей...
Муж приподнялся, подпер голову кулаками и прочел целый
обвинительный акт. Подойдя к письменному столу, он показал жене несколько
вещественных доказательств...
– Теперь ты видишь, матушка, что твой фон Трамб – ерунда, карманный
воришка сравнительно со мной... Adieu! Иди и впредь не осуждай!
Я кончил. Быть может, читатель еще спросит:
– И она ушла от мужа?
Да, ушла... в другую комнату.
27
ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы:
1. Как описывается «счастье» супругов в начале рассказа? Что было причиной
их счастья?
2. Какой разговор возникает между супругами? Чем возмущается жена? Каково
ее отношение к Трамбу и людям подобного типа?
3. Какова реакция мужа на слова жены? Что он говорит о себе и о ней?
4. Чем кончается рассказ?
5. О какой проблеме говорит Чехов в своем маленьком рассказе?
6. Что можно сказать об образе жизни, морали, отношении к службе героя
рассказа и его жены?
7. Как обыгрывает Чехов слово «ушла» в своем рассказе? (в заглавии, в словах
жены, в конце рассказа)? Носил бы рассказ ярко выраженный юмористический
характер, если бы в нем не было последних трех слов после многоточия?
РАДОСТЬ
Было 11 часов ночи. Возбужденный Митя Иванов влетел в квартиру
родителей и быстро начал бегать по комнате. Родители собирались ложиться
спать. Сестра лежала в кровати и читала книгу. Младшие братья уже спали.
– Откуда ты? – удивились родители. – Что с тобой?
– Ох, не спрашивайте! Я и представить себе не мог, что так будет! Это
фантастика!
Митя засмеялся и сел в кресло, потому что вдруг обнаружил, что от
радости не может стоять.
– Что ты имеешь в виду? Что случилось? – еще раз спросила мать.
– Это фантастика! – повторил Митя. – Вы не можете себе представить!
– Вот, смотрите! – И Митя положил на стол газету.
Сестра встала и подошла к брату. Младшие братья тоже проснулись.
– Но что случилось? Почему ты нервничаешь? – спросил отец.
28
– Я не нервничаю, это я от радости, – сказал Митя. – Раньше только вы
знали, что живет в Москве Дмитрий Иванов, а сейчас вся Россия узнает! Обо
мне сообщили в газете!
– Что? Где?
– Вот, в газете! Читайте!
Отец Мити взял очки и начал читать: «29 декабря в 11 часов вечера
Дмитрий Иванов…»
– Видите, видите? Дальше!
«Дмитрий Иванов выходил из ресторана, пьяный…»
– Все точно! – сказал Митя, – это я ходил в ресторан с Петром Ивановичем.
«… выходил из ресторана пьяный, упал и попал под лошадь. О том, что
случилось, оформили протокол. В полиции Дмитрий Иванов получил
медицинскую помощь».
– Ну, прочитали? Вся Россия обо мне знает! Дайте мне газету!
Митя взял газету и положил ее в карман:
– Пойду к Петровым, потом к Наталье Ивановне, Александру Васильевичу!
Извините, спешу!
И радостный Митя быстро ушел.
ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы:
1. В какое время и в каком состоянии Митя Иванов пришел к родителям?
Какие слова характеризуют его состояние?
2. Какова же причина позднего визита Мити Иванова к родителям и его
радости?
3. Что можно сказать о Мите Иванове как о человеке, о его характере и
принципах?
29
ПАРИ
Была темная, осенняя ночь. Старый банкир у себя в кабинете
вспоминал, как пятнадцать лет тому назад он заключил бессмысленное пари
на два миллиона с молодым юристом. Пари заключалось в том, что юрист
высидит в закрытом помещении пятнадцать лет. Он будет отбывать свое
заключение под строжайшим надзором в одном из флигелей, построенных в
саду банкира. Условились, что в продолжение пятнадцати лет он будет лишен
права переступать порог флигеля, видеть живых людей, слышать
человеческие голоса и получать письма и газеты. Ему разрешалось иметь
музыкальный инструмент, читать книги, писать письма, пить вино и курить
табак. С внешним миром, по условию, он мог общаться не иначе, как молча,
через маленькое окно, устроенное для этого. Все, что нужно: книги, ноты,
вино и прочее – он мог получать по записке в каком угодно количестве, но
только через окно. Договор предусматривал все подробности и мелочи,
делавшие заключение строго одиночным, и обязывал юриста высидеть ровно
пятнадцать лет. Малейшая попытка со стороны юриста нарушить условия,
хотя бы за две минуты до срока, освобождала банкира от обязанности платить
ему два миллиона.
В первый год заключения юрист, насколько можно было судить по его
коротким запискам, сильно страдал от одиночества и скуки. Из его флигеля
постоянно днем и ночью слышались звуки рояля. В первый год юристу
посылались книги преимущественно легкого содержания.
Во второй год музыка уже смолкла во флигеле, и юрист требовал в
своих записках только классиков. В пятый год снова послышалась музыка, и
узник попросил вина. Те, кто наблюдал за ним в окошко, говорили, что весь
этот год он только eл, пил и лежал на постели, часто зевал, сердито
разговаривал сам с собою. Во второй половине шестого года узник усердно
занялся изучением языков, философией и историей. Он жадно принялся за эти
науки, так что банкир едва успевал выписывать для него книги.
30