казали им в возможности пользоваться всеми правами, преду-
смотренными Конституцией, в том числе и правом создания
семьи.
Исследование учащихся 8—9 классов общеобразователь-
ных и специальных коррекционных школ-интернатов для
детей-сирот и детей, лишившихся попечения родителей,
Москвы и республики Мордовии показало, что степень готов-
ности к самостоятельной жизни выпускников специальных
школ крайне низка по большинству адаптационных факто-
ров.
Круг познавательных интересов детей чрезвычайно беден,
70% подростков с нарушенным и 67,9% с сохранным интел-
лектом предпочитают пассивные формы досуговой деятельно-
сти. Изучение ориентации на будущее, временной перспекти-
вы позволили выяснить, что у воспитанников интернатов пре-
обладают установки на ближайшее будущее, слабо сформиро-
вана оценка себя как личности, почти отсутствует стремление
к самопознанию.
Представления о готовности к самостоятельной жизни де-
тей-сирот с сохранным и нарушенным интеллектом показы-
вают, что 83,2% опрошенных нами умственно отсталых детей
считают себя полностью подготовленными к жизни, что мо-
жет быть обусловлено как их завышенной самооценкой, так и
недостатком развития контактов с окружающей действитель-
ностью.
Анализ состояния практической ассимиляции выпускни-
ков-сирот специальных школ для детей с нарушениями ин-
теллекта, имеющих опыт самостоятельной жизни после
окончания школы от одного года до трех лет, свидетельству-
ет, что, столкнувшись с определенными трудностями, они бо-
лее трезво и критично оценивают свою подготовленность к
жизни вне стен интерната и считают, что специальная школа
должна присваивать разряд по специальности, давать более
глубокие знания по домоводству, кулинарии, основам зако-
нодательства.
58% учащихся девятых классов коррекционных школ-ин-
тернатов и 33,6% сирот с сохранным интеллектом не проявля-
ют беспокойства о своей будущей жизни. Очевидно, приучен-
ные к иждивенчеству и опеке, они не осознают того, что им
предстоит самостоятельно устраивать свою жизнь. Уровень со-
циальной зависимости таких лиц от государства значительно
повышен. Этот фактор может стать серьезным тормозом в про-
цессе адаптации и интеграции подростков при переходе их в
новые социальные условия.
Изучение профессионального определения показало, что
56,2% подростков-сирот с нарушенным интеллектом не жела-
ют в будущем трудиться по профилю получаемой в школе спе-
циальности; круг «желаемых» профессий не очень широк,
знания о существующих видах труда и доступных учащимся
ограничен («рабочий на заводе», «хоть где», «где больше пла-
тят»), слабо связан с региональной спецификой (например, с
сельскохозяйственной в Мордовии), в ряде случаев не адеква-
тен возможностям личности («водитель теплохода», «врач»,
«дрессировщик зверей» и др.).
Изучение практической ассимиляции выпускников специ-
альных коррекционных школ для детей-сирот показало, что
по специальности, полученной в школе, работают только 4,2%
опрошенных, 21,4% учатся в ПТУ по специальности, которую
получили в школе, 43,2% выпускников отказались повышать
квалификацию по своей специальности, считая ее бесперспек-
тивной, 10,7% опрошенных не работают и не учатся, осталь-
ные подрабатывают, где придется, или учатся в ПТУ по другой
специальности. Остается только надеяться, что хотя бы часть
из них будет трудоустроена.
Предотвращению кризисных ситуаций, снижению факто-
ров социальной дезадаптации будет способствовать знание де-
тьми-сиротами адресов социальной помощи и защиты. Прове-
денный нами опрос показал, что дети-сироты, лишенные ро-
дительской опеки, воспитывающиеся в специальных коррек-
ционных интернатах, в критические моменты обратятся за
помощью в большинстве случаев в школу (39,6%), на втором
месте — родственники (30,3%) и на третьем — органы соци-
альной защиты (8,4%). Для выпускников специальных школ
так же, как и для учащихся готовящихся к ее окончанию,
школа занимает первое место (38,3%). От учреждений соци-
альной защиты помощь ожидают немногие (всего 2,1%). Уча-
щиеся, живущие в интернате, большую надежду возлагают на
родственников, тогда как окончившие школу подростки, вер-
нувшись к родителям и родственникам для постоянного про-
живания, изменили свои психологические установки и гото-
вы обращаться скорее к знакомым (21,4%), нежели к родст-
венникам (17,0%).
Полученные данные свидетельствуют о том, что органы
социальной защиты еще недостаточно развернули свою ра-