Погорелов А.Г. Инженерная психология и эргономика
Подождите немного. Документ загружается.
9. РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ
ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Для анализа и оценки результатов работы студентов по
изучению дисциплины используется система рейтинг-контроля,
которая осуществляется в процессе проведения лекционных,
практических, семинарских и зачетных занятий. По результатам
контроля определяется рейтинг каждого студента в виде суммы
набранных баллов.
Стартовый
контроль
Рейтинг первого
контроля
Рейтинг второго
контроля
Суммарный
рейтинг
макс. мин. макс. мин. макс. мин. макс. мин.
5 3 45 27 50 30 100 60
Итоговая оценка
по дисциплине
Отлично Хорошо
Удовлетвори
тельно
Неудовлетвор
ительно
Набранные
баллы
85 и выше 70-84 60-69 менее 60
V
Методика подсчета рейтинга
В рейтинге первого и второго контроля итоговый балл
определяется по сумме баллов, набранных по результатам
контрольной работы (максимальное количество баллов для первого
рейтинга – 30, для второго – 35), по результатам семинарских занятий
максимальное количество баллов – 5 и максимальное количество
баллов по результатам 1 практической работы – 10.
21
10. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ
Определите, какие из указанных ответов являются правильными.
1.Предметом инженерной психологии является:
а) процесс информационного взаимодействия между человеком и
оператором;
б) система «человек-машина»;
в) трудовая деятельность оператора СЧМ.
2.Основной задачей инженерной психологии является:
а) приспособление человека к технике;
б) приспособление человека к технике и условиям труда;
в) приспособление техники и условий труда к человеку.
3. Механизмы сенсомоторной деятельности, сенсомоторная
координация и моторные навыки являются основными для
следующего класса операторской деятельности:
а) оператор-технолог;
б) оператор-наблюдатель;
в) оператор-манипулятор.
4. Предельные возможности анализатора не характеризует:
а) оперативный порог различения;
б) дифференциальный порог различения;
в) абсолютный порог чувствительности.
5. Острота зрения относится к следующему классу характеристик
зрительного анализатора:
а) энергетические;
б) информационные;
в) пространственные.
6. Выделение объекта из фона относится к следующей стадии
формирования перцептивного образа:
а) обнаружение;
б) различение;
в) опознание.
22
7. Уровень громкости в 80 фон характеризует:
а) шум вблизи работающего мотора;
б) шепот на расстоянии 1 метра;
в) громкая речь на расстоянии 1 метра.
8. Решение о виде сигнала принимается на следующем этапе
перцептивно-опознавательного уровня принятия решения:
а) обнаружение сигнала;
б) различение;
в) опознание сигнала.
9. Сопоставление информации с концептуальной моделью
происходит на следующем этапе речемыслительного уровня
принятия решения:
а) идентификация ситуации;
б) выбор стратегии;
в) построение плана действия.
10. Сенсорная и моторная компоненты времени реакции имеют
следующие соотношения:
а) моторная компонента следует сразу же после сенсорной;
б) сенсорная и моторная компоненты времени реакции имеют на
оси времени общий участок;
в) моторная компонента следует после сенсорной с некоторой
задержкой, которая соответствует времени обработки
информации.
11. Деятельность оператора при решении сложной задачи будет иметь
максимальную эффективность в случае:
а) низкого уровня его активности;
б) среднего уровня его активности;
в) высокого уровня его активности.
12. Условия, порождающие в организме патологические изменения и
(или) невозможность выполнения работы, характеризуют
следующую среду:
а) дискомфортная;
б) экстремальная;
в) сверхэкстремальная.
13. Объемы оперативной памяти на статический и динамический
сигналы соотносятся как:
23
а) одинаковые;
б) на статические сигналы больше, чем на динамические;
в) на динамические сигналы больше, чем на статические.
14. Принцип взаимной компенсации используется:
а) при отборе операторов для работы на конвейере;
б) при формировании групп для длительных экспедиций;
в) в том и другом случае.
15. Компьютерные программы, допускающие задержки в ответе
системы больше 15 сек и не напоминающие пользователю об
этом, разработаны без учета следующего принципа
проектирования диалога «человек – ЭВМ»:
а) принцип согласованности;
б) принцип памяти;
в) принцип положительной обратной связи.
16. Какая из указанных функций не является основной для психолога,
работающего в системах «человек – техника»?
а) диагностическая;
б) психологическая помощь;
в) психиатрическая помощь.
24
Заказ № 1076.
Подписано в печать 10.01.05 г. Тираж 100 экз.
Издание Института управления, бизнеса и права
Лицензия ПД № 10-65053 от 17.09.01 г.
Формат 60х84/16. Набор компьютерный.
Печать ризография. Бумага офсетная.
Отпечатано в типографии "ИУБиП"
344068, г. Ростов-на-Дону, пр. М. Нагибина, 33А/47
25