222 223
в определенной театральной традиции, его воспитывал
Станиславский, он был воспитан в самом правдолюбивом
из всех театров — МХАТе. Качалов был уже стар, когда было
решено снять в кино на студии научно-популярного филь-
ма сцены из пьесы «На дне», для того чтобы сохранить не-
которые образцы его мастерства.
Василий Иванович сыграл эту роль в театре, вероятно,
раз пятьсот, а может быть, и тысячу, и, видимо, ему каза-
лось, что он играет правильно и в кино. Он снялся и, когда
ему показали, пришел в ужас от того, что увидел на экра-
не, и попросил, чтобы его пересняли. Сняли второй раз.
Он работал вполголоса, старался не форсировать мими-
ческие средства, сдерживал себя как мог. Но поглядев ре-
зультат, тем не менее попросил снять третий раз. Я видел
эту третью съемку, она уже хороша.
Не имея контроля через экран, Качалов сам себя не ви-
дел и не слышал, а привычка усиленно мимировать, фор-
сировать свои игровые средства у него была. Эта привычка
неизбежна для театрального актера, потому что театр за
много тысяч лет своего существования, по сути говоря, не
изменился. Правда, в греческом театре люди носили ма-
ски и становились на котурны, то есть на башмаки с высо-
кой подставкой, которая увеличивала рост актера. Это де-
лалось для того, чтобы можно было лучше видеть актера.
Греческие амфитеатры были очень велики, они обладали
превосходной акустикой. Но, во всяком случае, какая-то
необходимость форсировать — возвыситься, усилиться —
неизбежна для театрального актера.
Станиславский пишет в одной из своих книг, что, ра-
ботая с учениками, он как бы говорит им: научитесь жить
на сцене естественно, а уже потом форсировать для зала
мы вас научим. Но дело в том, что тут была та граница,
которую не смог перейти даже Станиславский. На про-
тяжении всей своей жизни он организовывал маленькие
дочерние предприятия: Первую студию МХАТа, Вторую,
Третью, Четвертую студии МХАТа. Все они начинали свою
деятельность в маленьких помещениях, в которых собира-
лось 50, 100, максимум 200 человек, и пока студия играла
в маленьком помещении, спектакль производил потряса-
ющее впечатление подлинности. Но как только студия пе-
реходила, в результате успеха своих первых спектаклей,
во сколько-нибудь более обширное помещение, актерам
приходилось форсировать голос, и это ощущение подлин-
ности немедленно исчезало. Студия превращалась в обыч-
ный театр.
Вся школа театрального актера частично сводится к
тому, чтобы, форсируя голос, не терять богатства интона-
ций, приобретая его специальным, особым искусствен-
ным путем — путем «раскрашивания» слов. Когда актер
начинает говорить тихо, не считаясь с тем, сколько зри-
телей сидит в зале, он немедленно находит в своем голосе
сотни различных оттенков; как только он начинает гово-
рить, напрягая голос, он говорит однообразно, уныло, на-
пряженно. Это, конечно, гораздо менее художественно, то
есть менее правдиво.
Легко понять, почему это происходит. Необходимость
преодолеть не только большое театральное пространство
(это было бы полбеды), но, главным образом, выбросить
действие из коробки сцены, перенести через рампу, через
оркестровую яму, выбросить его в зал и своим действием
захватить зал — это требует от театрального актера огром-
ных усилий. Требовало и три тысячи лет тому назад, и
пятьсот лет назад, требует и сейчас. Такое усилие, которое
вынужден театральный актер прилагать к исполнению
роли, заставляет нас и учить театрального актера, и про-
ходить с ним длиннейший специальный тренаж, направ-
ленный к тому, чтобы это усилие было, по возможности,
незаметно и чтобы смысловая и интонационная гибкость
при этом сохранилась.
Все развитие искусства на протяжении столетий идет ко
все более точному изображению правды. Но театр просто
не может поспеть за этим движением, он не может угнать-