Рычков А.В. История науки

Подождите немного. Документ загружается.

научного развития в это время приводят к оформлению новой отрасли –

технических наук. Практически происходит отпачкование технического знания

от естественнонаучного под воздействием ряда факторов, определения его

предмета, методов и принципов исследования. Научно-техническая

деятельность в ходе промышленной революции на рубеже ХVIII–ХIХ вв.

определилась как качественно новый вид человеческой деятельности и

обусловила тем самым новые организационные структуры и социальные

институты (политехнические школы, военно-инженерные училища и академии,

научно-технические общества и журналы, техническая интеллигенция как

социальная группа).

В ХVIII в. основным фактором, определившим зарождение научно-

технического знания (отличного от сугубо технического знания, эмпирического

по своей сути), явилась серия изобретений ткацких и прядильных машин,

паровой машины, механического суппорта, становление машинного

производства на основе этих изобретений. Сложная конструкция машин

требовала проведения предварительных расчетов Таким образом, создание

машин сделало необходимым, а развитие естествознания – возможным

соединение технического опыта с научным знанием. Именно в результате

такого синтеза возникает научное техническое знание.

Рождение технических наук в ходе промышленной революции не означало

механического приложения математического аппарата и естественнонаучного

знания к решению проблем сугубо технико-технологического плана.

Специфика технических наук заключалась в трансформации научного и

математического знания в сферу научно-технической деятельности.

Фундаментальные науки ориентированы на получение знания безотносительно

к тому, будет ли оно находить практическое применение или нет. Технические

науки, в свою очередь, заключают в себе целевую установку научно-

технической деятельности – создание элементов искусственного мира на

основе использования имеющегося знания (естественнонаучного,

гуманитарного) и задания определенных направлений его дальнейшего

развития.

Становлению технических наук предшествовало состояние во

взаимодействии науки и практики, точно описанное Ф.Энгельсом:

«Восемнадцатый век собрал воедино результаты прошлой истории… знание

стало наукой, и науки приблизились к своему завершению, т.е. сомкнулись, с

одной стороны, с философией, с другой – с практикой». В этой пограничной

области науки с практикой технические науки зародились, приобрели

самостоятельное существование и развитие. Исторически первыми на рубеже

ХVIII–ХIХ вв. возникли технические науки механического цикла (статика,

кинематика и динамика машин, гидравлика, строительная механика и др.). В 30

е гг. ХIХ в. началось формирование технических наук химико-

технологического цикла, электротехники. В течение ХIХ в. возникли многие

другие разделы технических наук: металловедение, техническая оптика,

аэродинамика, радиотехника, космонавтика и др. Вторая половина ХIХ в.

ознаменовалась бурным развитием артиллерийской науки и научных основ

военного кораблестроения. В целом надо отметить, что военное дело, ставшее

одной из отраслей крупной промышленности, ранее других сфер

общественного производства потребовало всестороннего использования

научных экспериментов и теоретических исследований. Военная техника

первой среди других структурных разделов техники в своем прогрессе

потребовала опережающего развития научно-теоретической мысли.

Выделение технических наук в особую отрасль знания явилось как

результатом предшествующего этапа промышленного развития, так и

необходимым условия дальнейшего экономического прогресса, который в

новой обстановке без специальных научных исследований был немыслим.

Контрольные вопросы

1. Выделите основные периоды в истории развития науки в указанный

период и охарактеризуйте их.

2. Какие страны являлись центрами развития науки в ХVIII–ХIХ вв?

3. Какие изменения произошли в области организации науки?

4. Определите цели создания «Британской ассоциации содействия

научному прогрессу».

5. Почему указанный период Дж. Бернал назвал «периодом

утверждения науки как составной части новой промышленной

цивилизации»?

Библиографический список

1. Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Иностранная литература,

1956. 735 с.

2. Виргинский В.С. Очерки по истории науки и техники ХVI–ХVIII вв. М.:

Просвещение, 1984. 287 с.

3. Виргинский В.С., Хотеенков В.Ф. Очерки по истории науки и техники.

1870–1917. М.: Просвещение, 1988. 304 с.

4. Кефели И.Ф. История науки и техники. СПб.: Балтийский гос. тех. ун-т,

1995. 170 с.

5. Поликарпов В.С. История науки и техники. Учеб. пособие. Ростов н/Д.,

Феникс, 1998. 352 с.

Лекция 6. РАЗВИТИЕ НАУКИ В НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ

6.1. Основные этапы развития науки

в первой половине ХХ столетия

ХХ век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во

всех развитых странах. Постепенно происходило все большее повышение

наукоемкости продукции. Технологии меняли способы производства. К

середине ХХ века фабричный способ производства стал доминирующим. Во

второй половине ХХ века большое распространение получила автоматизация. К

концу ХХ века развились высокие технологии, продолжился переход к

информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и

техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, увеличились требования

к работникам. От них стали требоваться большие знания, а также понимание

новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась доля работников

умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых

требует глубоких научных знаний. В-третьих, вызванный НТП рост

благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру

широких масс в способность науки решать проблемы человечества и повышать

качество жизни. Эта новая вера нашла свое отражение во многих областях

культуры и общественной мысли. Такие достижения как освоение космоса,

создание атомной энергетики, первые успехи в области робототехники

породили веру в неизбежность научно-технического и общественного

прогресса, вызвали надежду скорого решения и таких проблем как голод,

болезни и т. д.

И на сегодняшний день мы можем сказать, что наука в современном

обществе играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни людей.

Несомненно, уровень развитости науки может служить одним из основных

показателей развития общества, а также это, несомненно, показатель

экономического, культурного, цивилизованного, образованного, современного

развития государства.

Очень важны функции науки как социальной силы в решении глобальных

проблем современности. В качестве примера здесь можно назвать

экологическую проблематику. Как известно, бурный научно-технический

прогресс составляет одну из главных причин таких опасных для общества и

человека явлений, как истощение природных ресурсов планеты, загрязнение

воздуха, воды, почвы. Следовательно, наука – один из факторов тех

радикальных и далеко не безобидных изменений, которые происходят сегодня в

среде обитания человека. Этого не скрывают и сами учёные. Научным данным

отводится ведущая роль и в определении масштабов и параметров

экологических опасностей.

Возрастающая роль науки в общественной жизни породила её особый статус в

современной культуре и новые черты её взаимодействия с различными слоями

общественного сознания. В этой связи остро ставится проблема особенностей

научного познания и его соотношения с другими формами познавательной

деятельности (искусством, обыденным сознанием и т. д.).

Эта проблема, будучи философской, по своему характеру, в то же время

имеет большую практическую значимость. Осмысление специфики науки

является необходимой предпосылкой внедрения научных методов в управление

культурными процессами. Оно необходимо и для построения теории

управления самой наукой в условиях НТР, поскольку выяснение

закономерностей научного познания требует анализа его социальной

обусловленности и его взаимодействия с различными феноменами духовной и

материальной культуры.

На развитие науки в новейшее время оказали определяющее воздействия

научные открытия рубежа Х1Х–ХХ вв., получившие название «новейшей

революции в естествознании». Открытие рентгеновских лучей, электрона,

радиоактивности привели к формированию новой научной картины мира,

основанной на представлениях о глубинных свойствах микромира. Данные

открытия явились предпосылкой научно-технической революции, берущей свое

начало с середины ХХ в.

Напомним, что в истории теоретического естествознания историки науки

выделяют три исторически сменяющихся картины мира. До научной

революции ХVII в. господствовал предмеханический детерминизм. Его

вершиной являлось учение Аристотеля о душе как особом способе усвоения

внешних объектов. Это учение синтезировало достижения античной мысли.

В ХVII–ХVIII вв. лидером естествознания становится механика. Движение

материи понимается как чисто механическое, все более сложные формы ее

движения сводятся к простым механическим перемещениям. Механическая

картина мира также однозначно трактует природу человека и его мышление.

Так, Спиноза, распространяя на поведение законы механического

детерминизма, доказывал необходимый характер всех без исключения действий

человека.

Механистический детерминизм определял развитие научных знаний на

протяжении двух столетий. Ко второй половине Х1Х в. научная картина

существенно изменилась. Атомы, молекулы, органические соединения,

механические тела, тепло, электричество, человеческая мысль – вот основные

компоненты картины мира Х1Х в., характеризующие формы движения

материи.

Качественное отличие научной картины мира, возникшей в результате

«новейшей революции в естествознании», заключались в том, что был

осуществлен прорыв в микромир, выявлена сложная природа атома и еще один

способ существования материи – поле. В свою очередь, в научной картине мира

ХХ в. благодаря созданию таких фундаментальных разделов физики, как

квантовая механика, появлению общей теории относительности произошел

переход от электромагнитной картины к квантово-механической и

релятивистской. Это привело к появлению таких новых областей науки, как

квантовая химия, молекулярная биология, генетика, космология и т.д.

В области организации научных исследований в ХХ в. также происходят

быстрые изменения. Начало века считается еще эрой частной науки, «наукиВ

маленькой лаборатории профессора или задней комнатушки изобретателя».

Следующий этап начинается с 1920-х гг., знаменуя собой эпоху промышленной

науки, эру научно-исследовательской лаборатории, оперирующей

значительными материальными средствами, а также соответственно

расширенных факультетов при университетах и новых, субсидируемых научно-

исследовательских институтов. Третий этап, начавшийся в СССР, а в период

Второй мировой войны ставший всеобщим, представляет собой этап науки

государственной, когда расходы на исследования достигают гигантских

размеров, и нужны огромные, как города, учреждения, чтобы вместить всех

необходимых для них людей и оборудование. На все это может найти средство

только государство.

Характерной особенностью науки в первой половине ХХ в. является и

быстрота реализации научных открытий. Атомная бомба являет наглядный

пример практического претворения научного открытия (к сожалению,

исключительно для военных целей) в невероятно короткий, доселе невиданный

срок – три года. «Как научное и промышленное предприятие атомная бомба, –

подчеркивает Дж.Бернал, – представляет собой самое концентрированное и

величайшее научно-техническое усилие во всей истории человечества».

6.2. Научно-техническая революция:

сущность и основные направления

Большое влияние на мировой развитие оказала научно-техническая

революция, развернувшаяся во второй половине ХХ в. Основным ее

содержанием стало качественное преобразование производительных сил на

базе превращения науки в ведущий фактор общественного производства,

постепенный переход от машинного к комплексно-автоматизированному

производству. Главные направления НТР – автоматизация и компьютеризация

производства и управления производственными процессами, овладение новыми

источниками энергии, освоение космоса, развитие химии, биотехнологии,

создание искусственных материалов. В ходе НТР особое значение приобретает

информация и ее производство как важнейшая сфера экономики. Объективные

предпосылки для НТР были созданы предшествующим развитием науки, в

частности разработкой теории относительности, открытиями в области ядерной

физики и квантовой механики, успехами кибернетики, микробиологии,

биохимии, химии полимеров, а также достигнутым ко второй половине ХХ в.

техническим уровнем производства, позволившим реализовать эти открытия.

Научно-техническая революция соединяет науку с производством,

превращает ее в ведущую производительную силу, постепенно вытесняя сферу

физического труда умственным трудом высококвалифицированных

работников. НТР имеет всеохватывающий характер, распространяясь как на

промышленность, так и на сельское хозяйство, сферу обслуживания и

управления и на экономику в целом. Она оказывает воздействие на все стороны

жизни общества – политику, идеологию, образование, здравоохранение, быт,

культуру, психологию людей, взаимоотношения человека с природой.

Первые шаги научно-технической революции были связаны поначалу с

созданием в США и СССР ракетно-ядерного оружия, что произвело подлинный

переворот в военном производстве и в средствах ведения войны.

Развитие научно-технической революции на первом этапе олицетворяли

электронно-вычислительная техника, атомная энергетика, новая химическая

технология, начало освоения космоса. Повышение роли науки в производстве

вызвало быстрый рост расходов на научные исследования и разработки в

ведущих западных странах в 3–5 раз. Теоретические и экспериментальные

исследования оснащались более сложной техникой и аппаратурой,

изготовление которой становилась самостоятельной промышленной отраслью.

Выросли мощные научно-производственные подразделения.

Научно-техническая революция открывала простор для созидательных

возможностей общественного производства. Но эти возможности

использовались не в полной мере. В условиях противостояния двух

общественных систем и военно-политических блоков лучшие научные силы,

колоссальные финансовые средства, сырьевые ресурсы отвлекались от

созидательных целей на создание все более губительных и дорогостоящих

средств массового уничтожения. Результатом этих и других негативных

явлений (в том числе последствий неконтролируемого технического прогресса)

стало возникновение глобальных проблем (ядерной, экологической,

энергетической, продовольственной и других), создавших угрозу

существованию самой цивилизации и жизни на Земле.

Особенность нового этапа НТР (с 1970-х гг.) состояла в универсальном

преобразовании материально-технического способа производства, всех его

отраслей, в сращивании новых технологий с микроэлектроникой,

компьютерной и информационной техникой. Ускорился процесс коренного

изменения роли науки, ее превращения в непосредственную производительную

силу, начинается становление постиндустриального, информационного

общества. В постиндустриальном обществе изменяется роль вовлекаемых в

производство ресурсов. Знания и информация становятся важнейшими

факторами современного производства. Источником производительности и

экономического роста является уже не только сам по себе капитал и труд, а

оптимальная комбинация факторов производства, в рамках которой все более

определяющей становится роль знаний и информации. В развитых странах

произошел сдвиг от материальной деятельности к деятельности по

производству информации как в доле мирового ВВП, так и в численности

населения, занятого в этой области, где более половины самодеятельного

населения заняты в сфере по производству информации. Возрастающая

зависимость производства от применения науки и новейших технологий, а

также от качества информации и управления в процессе производства,

распределения, потребления и торговли выражаются в том, что в структуре

стоимости товара решающее значение приобретает стоимость, созданная

знанием. Затраты собственно на производство любого высокотехнологичного

товара оказываются меньше, чем стоимость знаний и информации, в

результате которых сам товар мог появиться на свет. При этом важнейшей

продукцией становится также информация в виде инноваций и новых знаний,

создающих возможность формирования последующих новых знаний и новой

информации. Все это дает основание назвать экономику постиндустриального

общества «информационной экономикой».

6.3. Современная наука: достижения и угрозы

ХХ столетие знаменито целым рядом научных, технических и

технологических достижений, которые носят двойственный характер, ибо они

принесли пользу и одновременно породили новые проблемы. Например, успехи

в области физики, химии и космотехники позволили овладеть микро- и

макрокосмосом, что значительно продвинуло научно-технический прогресс.

Вместе с тем они предоставили человечеству средства для самоуничтожения в

контексте ядерной и космической войн. Сейчас в историческом процессе на

передний план выдвинулись наука и технология, которые генерируют

проблемы, в том числе и глобальные (экологические, демографические,

наркомания, СПИД, истощение невозобновляемых ресурсов и пр.) и стремятся

решить их.

Достижения современной науки и технологии помогают человечеству в

условиях глобальных проблем современности увидеть альтернативу

выживанию. Таковой может быть синтез достижений микроэлектроники,

информационной технологии и генной инженерии. Уже сейчас биоэлектроника

достигла на этом направлении достаточно ощутимых результатов. Например,

для слепых созданы миниатюрные телевизионные камеры, встроенные в очки.

Принятое ими изображение подвергается обработке суперминиатюрной ЭВМ,

трансформируется в электрические сигналы и передается в мозг человека по

вживляемым в него электродам, которые покрыты протеином. И хотя

полученное изображение не совсем ясно, слепой человек получает возможность

ориентироваться в пространстве, различать темноту и свет. Аналогично можно

использовать результаты генной инженерии и биотехнологии не только для

того, чтобы решить продовольственную проблему, но и – экологическую и пр.

Для нас существенно то, что во второй половине ХХ в. произошла

«биологическая революция», положившая начало «новой биологии», важное

место в системе которой занимает генная инженерия. В отличие от

предыдущих эпох развития человечества с его многообразием культур, когда

человек манипулировал генами большей частью бессознательно, сейчас

появилась вполне реальная возможность создания человека по генетической

инструкции в лабораторных условиях. Мы не говорим уже о том, что методами

генной инженерии получают растения и животных с некоторыми заранее

запрограммированными свойствами. Так, в настоящее время российскими

учеными методами тончайшей генной инженерии уже получили более 100

новых типов животных (овец, кроликов и пр.). генная инженерия является

культурной инновацией, ибо она есть прямой результат длительного развития

европейской культуры вместе с такой ее специализированной сферой, как

современная наука. Генная инженерия поистине культурная инновация,

ставшая уже социокультурным фактом, так как затрагивает практически все

сферы и пласты культуры и социальной жизни: возможности и последствия ее

имеют отношение к преобразованию природных биосистем, к экономике,

правовым нормам, идеологии, политике, нравственным ценностям,

религиозным принципам, эстетическим ориентациям, идеалам гуманизма и пр.

генная инженерия заставляет нас изменять представления о взаимосвязи между

миром природы и социокультурным миром (понятно, свой вклад сюда вносят

экололгия, социобиология и другие дисциплины), очевидно, в ближайшем

будущем они претекрпят кардинальные изменения.

Одной из перспективных новейших технологий является нанотехнология,

рожденная в последнее время. Нанотехнология – область знания,

занимающаяся процессами и явлениями, происходящими в мире, измеряемом

нанометрами – миллиардными долями метра.

С конца ХХ столетия быстрыми темпами идет развитие новой

междисциплинарной науки – синергетики. Ее методологическое значение для

теории и практики различных областей человеческой деятельности вытекает из

того, что она представляет собою новое мировидение, т.е. синергетика дает

принципиально новое видение мира и новое понимание процессов развития

природы и общества. В основе синергетики лежат идеи системности, или

целостности мира и отражающего его научного знания, общности

закономерностей развития всех уровней материальной и духовной организации,

нелинейности, либо многовариантности и необратимости, глубинной

взаимосвязи хаоса и порядка, кооперативного взаимодействия отдельных

частей какой-либо неупорядоченной системы (принцип синергизма).

Синергетика как мировидение обладает значительным гуманистическим и

эвристическим потенциалом, так как ее идеи позволяют выделить нечто общее,

взаимоподобное в процессах развития сложных физических, химических,

биологических. Политических, экономических и прочих социальных систем. На

основе этого выделения появляется возможность просчитывать оптимальные

для человека пути развертывания событий и тем самым получить рычаги

управления процессами развития. Эффективность синергетики заключается в

том, что она в различных по своей природе процессах (физических,

химических, биологических, социальных и т.д.) вычленяет общие механизмы

самоорганизации.

Сейчас на смену индустриальной цивилизации приходит

постиндустриальная, что позволяет говорить о революции в человеческой

психике, поскольку человек начинает испытывать пределы своих

возможностей. В связи с начавшейся революцией в психике человека сейчас

интенсивно разрабатываются различного рода психотехнологии, чтобы

управлять поведением индивида. Человек в нынешних условиях находится под

мощным воздействием техногенной информационной и информационно-

психологической среды. Развитие технической цивилизации вызвало эффект

отключения способности мозга человека сознательно контролировать

воздействующие на него информационные потоки. Тем не менее эта

неконтролируемая часть информации воспринимается мозгом и психикой, что

изменяет состояние и поведение человека помимо его воли и желания.