Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника

Подождите немного. Документ загружается.

Бланк к методике «Кубики Кооса»

Ф.И. возраст дата

Структура

действия

Ориентиро-

вочная часть

действия

Кон- Исполнительная

троль часть

Операция

Принятие задачи

Ориентировка

План ориентировки

Визуальное разделение кар-

тинки

Поворот кубика в нужном

направлении

Соотнесение с образцом

Соблюдение последователь-

ности

Контроль по окончании

Качество контрольной функ-

ции

Итого

Балл

Особенности

Примечания:

200

Бланк к методике «Паровозы»

Ф.И. возраст дата

Задание

Макс,

балл

3,5

4,0

5,0

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг

Шаг 5

Снима-

ется

Итог:

Примечания:

Ориентировка

Исполнение

Контроль

Особенности

201

Бланк к методике «Запрещенные слова»

Ф.И. возраст дата

№

Ответ

Правильность

ответа

Примечания:

202

Бланк к методике «Вставь картинку»

Ф.И. возраст дата

Задание

Картинка

Особенности:

Бланк к методике «Фигура Рея»

Ф.И. возраст дата

Оценка произвольности

Характеристики 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл

Наличие стратегии (плана действий)

Наличие программы (выбор

стратегии, соответствующей

нумерации):

1. Выбор начала.

2. Копирование каркаса.

3. Прорисовывание диагоналей

и медиан.

4. Заполнение элементами от-

дельных блоков

Последовательность выполнения шагов

Соответствие выполнения по-

следовательности действий

нумерации, показанной на об-

разце, при копировании

Точность копирования

Наличие структуры и блоков,

ее составляющих

Топологические характеристики

Наличие и количество деталей

Примечания:

Ориентировка

Исполнение

Контроль

203

Бланки к методикам диагностики математических умений

1. Бланк обследования ребенка при произвольном подборе заданий

Ф.И. возраст дата

Операция Оценка

Соответствие

нормативу

Примечания:

204

2. Бланк обследования ребенка, не усваивающего начальный курс математики

Ф.И. возраст дата

Задание

Оценка

Соответст-

вие норма-

тиву

Соотнесение, сравнение, уравнивание

1. Это твои палочки, а это - мои. Разложи их так. чтобы, не счи-

тая, сразу было видно, у кого палочек больше. (Психолог выкладыва-

ет свои палочки ( 15), ребенок - свои ( 18)

2. У кого же больше? Как сделать так, чтобы было поровну?

3. После того как стало поровну, один ряд перекладывается.

А теперь поровну]

Числовой ряд

Назови число, предыдущее для числа 7. Последующее

Пересчитывание

Сосчитай мячики по кругу (13), в треугольнике (12), в букве Ш ( 1 7).

Сосчитай звездочки (неупорядоченное множество, 16)

Порядковый счет

Покажи четвертого, девятого, одиннадцатого человечка

Покажи третью пуговку во втором ряду и четвертую пуговку в пя-

том ряду

Понятия «все», «некоторый», «каждый»

Покажи некоторые пуговки; каждую пуговку; все пуговки

Присчитывание

В стопке 5 монет, к ним добавили еще вот эти монетки (3). Сколько

стало монеток?

В мешке 4 яблока, к ним добавили еще 2. Сколько стало яблок в мешке?

(Со второго полугодия 1-го класса следует увеличить количество

объектов, можно предъявлять задание без рисунков)

Измерение

1. Давай измерим эту полоску. Сколько маленьких полосок в ней по-

местится? Будем ставить вот такие метки (+)

2. Точно так же девочка (мальчик) измеряла другие полоски. У нее

(него) получились метки:

+ + + +

и + + +

Какая полоска была длиннее?

3. А если мы будем измерять эту полоску другой меркой (длиннее,

мерка показывается), у нас будет больше меток или меньше?

Состав числа

Из каких чисел можно составить число 7?

Сохранение

1. Закрась, где будет вода в этой банке, когда ее переворачивали

2. Одинаковую ли часть лис/па займут эти квадратики?

Классификация

Найди место для этих фигурок

Сериация

Разложи по порядку палочки. (Психолог раскладывает иод ними

8 столбиков. Затем изменяет порядок в верхнем ряду и просит ребен-

ка найти пару к 1-, 8-, 3- и 6-й палочкам)

Решение задач

Мише мама купила 4 яблока и 3 груши. Сколько всего фруктов стало

у Миши? Сделай рисунок к этой задаче

Числовая ось

Покажи на линейке число 5.

Покажи на линейке, что 2 + 3 будет 5

Примечания:

205

Бланк к методике диагностики уровня зрительно-моторной координации

Ф.И. возраст ^_ дата

Инструкция

№

задания

Оценка

Зрительно-моторная координация (субтест 1)

Перед тобой - дорожки. Нужно провести каранда-

шом линию внутри каждой дорожки так, чтобы она

не касалась границ

Нужно соединить ровными линиями точки

1 1

Штрафной балл

Фигуро-фоновые отношения (субтест 2)

Обвести: 1, Треугольник. 2. Прямоугольник. 3. Круг.

4. Месяц. 5. Две звезды. 6. Четыре звезды. 7. Пять

четырехугольников. 8. Пять овалов

Штрафной балл

Константность восприятия (субтест

На этих рисунках ты видишь разные фигуры. Тебе

нужно найти и обвести ровной линией только круги и

квадраты

а(1- 14)

6(1-17)

Штрафной балл

гЗ)

Положение объекта в пространстве (субтест 4)

В каждом ряду похожих фигур тебе нужно найти

а) отличную от всех, б) похожую и отметить (пока-

зать) ее

Пространственные отношения (субтест 5)

На листе справа ты видишь точки. Тебе нужно со-

единить их ровными линиями так, как показано на

образце слева

Штрафной балл

Всего баллов

Итоговая

опенка

•

Примечания:

206

Бланк к методике «Геометрические фигуры»

Ф.И. возраст дата

Точное

выпол-

нение

Характер искажения

Изменение формы

Нарушение соединения

Кривизна линии

Изменение формы

Нарушение соединения

Кривизна линии

Ротация

Изменение формы

Нарушение соразмерности

Кривизна линии

Ротация

Изменение формы

Нарушение соединения

Кривизна линии

Изменение формы

Пересечение

Кривизна .пинии

Ротация

Изменение формы фигур

Нарушение соединения

Нарушение соразмерности

Кривизна линии

Ротация

Изменение формы

Нарушение соединения

Кривизна линии

Ротация

Изменение формы фигур

Расположение

Нарушение соединения

Нарушение соразмерности

Кривизна линии

Ротация

Изменение формы фигур

Нарушение соединения

Кривизна линии

Ротация

Вычитаемые

баллы

••—

— •—• - • -

—

Итоговая

оценка

no (JHiiуре

Примечания:

207

Бланк к методике «Фигура Рея» (вариант 1 )

Оценка графической деятельности

Ф.И. возраст дата

Критерий

Структура

1. Форма

2. Наличие структурных групп и элементов в них

3. Соблюдение последовательности

Топологические отношения

4. Соблюдение отношений «вне» - «внутри», «рядом», «за», замкнутости

элементов и др.

фигур,

серийное™

Метрические характеристики

5. Координатные отношения

6. Диагонали и медианы

7. Пропорции

8, Углы

9. Характер линии

10. Сохранение формы фигуры по памяти

Оценка

Примечания:

Бланк к методике «Фигура Рея» (вариант 2)

Оценка графической деятельности

Ф.И. возраст дата

Критерий

Структура

1. Наличие структурных групп

2. Расположение групп относительно друг друга

3. Порядок копирования

Топологические отношения

4. Расположение треугольника и прямоугольника

5. Расположение круга и прямоугольника

6. Расположение квадрата и прямоугольника

7. Пересечение круга, треугольника и прямоугольника

8. Расположение мелких деталей

Метрические характеристики

Пропорции

Углы

Окружность

Координатные отношения

Характер линии

Сохранение формы фигуры при копировании но памяти

Всего

Оценка

—

- -

—

Примечания:

208

Бланк для оценки левшества

Ф.И. возраст дата

№

Задание

Выполнение

(Л или П)

Ведущий глаз

Зажмурься, а теперь открой один глаз и посмотри на меня

Загляни в дырочку. Видишь ли эту картинку?

Это карнавальный костюм пирата. Повяжи повязку на глаз

Посмотри в калейдоскоп

Сфотографируй меня

Ведущая рука

Разложи на столе картинки (классификация)

Возьми карточку со слоном

Отложи ее в сторону

Найди в мешочке (коробке) кубик

Дотронься до своего носа

Постучи рукой по столу 5 раз

Покажи, как ты причесываешься

Покажи, как ты машешь рукой на прощание

Покажи, как ты хлопаешь в ладоши артистам в цирке

Умеешь подбивать мячик, чтобы он прыгал? Покажи, как это делается

Примечания:

Бланки для исследованяя уровня речевого развития

Ф.И. возраст дата

Бланк к методике «Изменение по числам»

№

Вопрос

Книга

Ручка

Лампа

Стол

Окно

Город

Стул

Ухо

Брат

Ответ

Всего

Балл

№

Вопрос

Горошина

Флаг-

Флажок

Знамя

Кофе

Такси

Брюки

Ребенок

Человек

Ответ

- —

Всего

Балл

1—

209