Стернин И.А. Практическая риторика
Подождите немного. Документ загружается.
телевизионной рекламе: «Мягкая хрустящая корочка, смой высоко
калорийного шоколада — все это “Нутелла ”! Это лучший продукт к
завтраку: хлеб с “Нутеллой” — это лучшее начало дня!»; «Всего
один пакетик сухого сока “Инвайт ” и вы получите целых два
литра великолепного, ароматного напитка...»; «“Толстяк” — это
сила, мужики!».
7. Говорите эмоционально, дружелюбным тоном, как бы об
ращаясь с советом к лучшему другу, которому вы очень хотите
помочь.
8. Расскажите о тех, кто хорошо отзывается об этом товаре,
уже успешно пользуется им.
Например: Мой лучший друг Сережа уже полгода ходит в этих
кроссовках и просто счастлив! Ср.: как это делается в телевизи
онной рекламе: Все дети — любят, все мамы — советуют...; Ре
комендации лучших собаководов!; Стоматологи рекомендуют «Ор
бит»!
9. Закончите советом, призывом, рекомендацией.
Например: Я уже купил себе такие кроссовки, советую и вам.
Они вам очень понравятся! Не пожалеете и не раз меня вспомните!
Итак, ваши кроссовки ждут вас и скучают без вас на магазинной
полке! Все в магазин «Спорт»!
Задания
1. Какие утверждения правильные?
1. Реклама сочетает информацию и убеждение.
2. Реклама сочетает информацию и побуждение.
3. Реклама сочетает информацию, убеждение и побуждение.
4. Реклама сочетает убеждение и побуждение.
5. Самая эффективная реклама — телевизионная, потому что
телевизор смотрит много людей.
6. Самая эффективная реклама — телевизионная, потому что
она сочетает разные образы.
7. Запоминается и умная, и глупая реклама.
8. Запоминается только умная реклама.
9. Умение рекламировать не нужно рядовому человеку.
10. Умением рекламировать должен обладать каждый чело
век.
2. Придумайте рекламу:
открываемой вами фирмы по написанию курсовых и дипломных
работ;
спортплощадки при институте (призовите чаще пользоваться ею);
новой песочницы для малышей (призовите пользоваться ею);
любимой вами телевизионной передачи (призовите регулярно ее смот
реть);
180
любимого вами предмета (призовите его лучше изучать);
велосипеду с 14 скоростями;
нарисованной вами картины (придумайте, что на ней будет изобра
жено);
фильму, который вы посмотрели;
своему учебному заведению;
автомобилю «Ока» или «Запорожец».
3. У вашей собаки родились щенята (или котята у кошки). Вы хотите
отдать их в хорошие руки. Отрекламируйте этих щенят или котят так,
чтобы люди захотели их взять.
4. Сделайте рекламу телевизионным программам, которые будут по
казаны завтра. Например:
9.15. «Земля любви, земля надежды». 21-я серия. Бразилия.
10.10. «Следующий». 2-я серия. Россия.
11.05. Шутка за шуткой.
11.35. Непутевые заметки.
13.05. Чтобы помнили... Валерий Носик.
17.00. Пусть говорят.
19.00. Жди меня.
20.00. Кто хочет стать миллионером? Телеигра.
21.35. Сериал «Клетка». 2-я серия.
22.45. Как это было. Последний день валютной «Березки». 1988.
23.30. Х/ф Кровь за кровь. Детектив.
Прочитайте программу, выберите самостоятельно понравившуюся вам
передачу, сделайте ей краткую аннотацию, похвалите и призовите по
смотреть.
5. Подготовьте рекламу предмета «Риторика».
Расскажите об этом предмете: почему он вам нравится, что он дает в
жизни вам и вашим друзьям, что вы изучили, изучаете и будете изучать.
Отметьте в своей рекламе, как ваши друзья относятся к этому предмету.
Призовите всех граждан России изучать этот предмет.
6. Игра «Купите товар у меня». Рекламируйте свой карандаш, шар
фик, куртку, сумку и т.д.
Например, несколько человек выходят перед группой, кладут на сто
лы перед аудиторией свои сумки и по очереди начинают их рекламиро
вать. Когда выступления закончились, тот, кто готов купить сумку у того
или иного «рекламиста», подходит к нему и дает ему 10 копеек. После
завершения игры подсчитываются вырученные суммы и объявляется
победитель — тот, кто собрал больше всех денег.
Ваше мнение
Почему все люди ругают рекламу, но при этом хорошо запоминают и
часто цитируют?
181
Тема 17
РАССКАЗ О СЕБЕ
Каждый человек интересен другим людям. «Людей неинтерес
ных в мире нет», — писал поэт Е. Евтушенко.
Мы с интересом знакомимся с новыми людьми, да и о старых
знакомых нам интересно узнавать новое: мы даже о своих близких
знаем обычно далеко не все.
О человеке судят по его делам, по отношению к другими лю
дям, а также по его словам, мнениям, суждениям.
Каждый человек должен уметь рассказать о себе, подать себя,
отметив свои сильные и слабые стороны. Это бывает необходимо
при знакомстве, переходе в новый класс, группу или коллектив,
вступлении в какую-нибудь организацию, собеседовании в про
цессе поступления в вуз, поступлении на работу и т.д.
Есть два основных вида рассказа о себе: автобиография (в пись
менной или устной форме) и свободный рассказ о себе.
Автобиография
Автобиография — это официальный устный или письменный
рассказ человека о себе, составленный по принятому в обществе
стандарту.
Автобиографию пишут и рассказывают обычно по следующей
схеме.
1. Фамилия, имя и отчество.
2. Дата и место рождения.
3. Сведения о родителях (фамилия, имя, отчество отца и ма
тери, кем они работают, фамилии, имена и отчества сестер и
братьев).
4. Образование (когда пошел в школу, в какую, переходил ли из
школы в школу, какое учебное заведение или заведения окончил).
5. Общественная работа, занимаемые общественные должно
сти или выполняемые обязанности.
6. Где сейчас живешь, в каком учебном заведении, на каком
курсе учишься.
Надо помнить, что автобиография — это официальное инфор
мационное сообщение, в нем все сведения должны быть сообще
ны полно, точно и правильно, в соответствии со схемой.
Свободный рассказ о себе
Свободный рассказ о себе строится по-другому. В основе его
может лежать и автобиография, по крайней мере, ее основные
182
пункты, но кроме сообщения некоторых автобиографических дан
ных ваш свободный рассказ о себе преследует цель сформировать
у собеседников благоприятное представление о вас. Свободный
рассказ о себе — это ваша реклама самого себя.
Естественно, в таком выступлении нельзя хвастаться — это
сразу заметно и только оттолкнет от вас ваших слушателей, но в
нем обязательно надо рассказать о своих сильных сторонах, о том,
что вы любите, что хорошо умеете делать. Очень выигрышно вы
будете выглядеть, если расскажете и о своих недостатках: напри
мер, о том, что вы не любите, не умеете, что у вас пока не полу
чается, но чему вы хотели бы научиться. Остановитесь на основ
ных чертах вашего характера, как сильных, так и слабых, расска
жите о своих увлечениях, хобби, о том, как вы любите проводить
свободное время.
Интересно будет услышать и о ваших планах: кем вы хотели бы
стать и почему, где бы вы хотели работать или учиться. Важный
элемент свободного рассказа о себе — юмор. Отнеситесь к себе в
своем рассказе с юмором, приведите смешные случаи из своей
жизни, поиронизируйте над собой.
Примерная модель свободного рассказа о себе может выглядеть
приблизительно так:
1. Меня зовут...
2. Где родились, откуда приехали, где сейчас живете, учи
тесь.
3. По характеру я человек...
5. Я люблю...
6. Больше всего я не люблю (что, кого, что делать...).
7. Моими сильными сторонами, как мне кажется, являются...
8. К своим слабостям я бы отнес следующее...
9. Мои друзья считают меня...
10. Со мной иногда случаются интересные (забавные, стран
ные... случаи).
11. Мое любимое занятие...
12. В будущем я бы хотел...
13. Я надеюсь на то, что...
Выступать со свободным рассказом о себе надо в приветливой
манере, доброжелательно, искренне, скромно, не слишком серь
езно, с мягкой иронией в отношении собственных недостатков, не
очень эмоционально. Говорить надо коротко, не более 1—2 мин —
больше будет нескромно, лучше вы потом ответите на вопросы.
Задания
1. Какие утверждения правильные?
1. Автобиография рассказывается и пишется по стандартной
схеме.
183
2. Автобиография рассказывается в свободной форме.
3. Свободный рассказ о себе — это устная автобиография.
4. Свободный рассказ человека о себе имеет целью создать о
себе благоприятное впечатление.
5. В свободном рассказе о себе надо приводить точные цифры.
6. Свободный рассказ о себе должен быть скромным и мало
эмоциональным.
7. Юмор — необходимый компонент свободного рассказа чело
века о себе.
8. Самоирония — необходимый компонент рассказа человека
о себе.
9. Длительность свободного рассказа о себе определяется тем,
сколько времени вам выделили.
10. Свободный рассказ о себе в любом случае не должен пре
вышать двух минут.
11.50% впечатления о говорящем формируется по особенно
стям его речи.
12.50% впечатления о говорящем формируется по его внеш
ности.
13.50% впечатления о говорящем формируется по содержа
нию его речи.
14.10% впечатления о говорящем формируется по содержа
нию его речи.
2. Игра «Знакомство». Представьте себе, что вы первый день на заня
тиях. Никто еще не знает друг друга. Пусть ваш сосед по столу расскажет
вам свою биографию, а вы ему — свою. Теперь пусть он представит ос
тальным вас, а вы — его: таким образом, вы рассказываете его биогра
фию, а он — вашу. Постарайтесь представить друг друга как можно точ
нее и полнее.
3. Прочитайте текст. Рассказывает о себе герой известного мульт
фильма кот Матроскин.
— Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне все
видно. Кто хороший и кто плохой. Только сейчас мой чердак
ремонтируют, и мне жить негде. А потом и вовсе могут дверь
запереть.
— А кто тебя разговаривать научил? — спрашивает дядя Федор.
— Да так, — говорит кот. — Где слово запомнишь, где два. А по
том, я у профессора одного жил, который язык зверей изучал. Вот
и выучился. Сейчас без языка нельзя. Пропадешь сразу, или из тебя
шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног. <...>
— Как тебя зовут?
Кот говорит:
— И не знаю как. И Барсиком меня звали, и Пушком, и Обол
тусом. И даже Кис Кисычем я был. Только мне все это не нравится.
Я хочу фамилию иметь.
184
— Какую?
— Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морс
ких котов. Из корабельных. У меня и бабушка и дедушка на кораб
лях плавали с матросами. И меня тоже в море тянет. Очень я по
океанам тоскую. Только я воды боюсь.
— А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин, — говорит
дядя Федор. — И с котами связано, и что-то морское есть в этой
фамилии.
(Э.Успенский)
Это свободный рассказ кота о себе или автобиография? Почему?
Прочитайте диалог выразительно по ролям.
Расскажите о себе от имени кота в форме свободного рассказа, вклю
чив в общий рассказ и то, что кот сообщил, отвечая на вопросы дяди
Федора. Постройте рассказ в соответствии со схемой свободного расска
за о себе, придумайте недостающие подробности.
4. А теперь представьте, что коту Матроскину надо рассказать офици
альную биографию. Расскажите его биографию от его имени в соответ
ствии со стандартной схемой.
5. Назовите два своих самых сильных качества, черты характера, а
также наиболее беспокоящий вас недостаток вашего характера. Объяс
ните, почему он вас беспокоит, чему мешает в вашей жизни, в отноше
ниях с людьми.
6. Подготовьте публичное выступление — самопрезентацию. Тема вы
ступления «Чем я интересен и чем опасен для окружающих». Длитель
ность выступления — не более 2 мин.
7. Игра «Придумай себе биографию». Каждый участник получает кар
точку, на которой написано, чью биографию он должен придумать. На
пример: «Ты — известный пират XVII в.», «Ты — космонавт, побывав
ший на Марсе», «Ты — русский миллионер», «Ты — голливудский ак
тер-супермен» и др. Задание — придумать биографию своему герою.
8. Игра «Пресс-конференция». Участник рассказывает о себе в сво
бодной форме (1 — 2 мин), а затем отвечает в течение 5 мин на любые
вопросы сокурсников, сидя перед ними за столом. Отвечать надо кратко,
с достоинством, чтобы показать себя с хорошей стороны. Рядом с отве
чающим может находиться ведущий пресс-конференции, который сна
чала предоставляет ему слово, а затем выбирает тех, кто задает вопросы
и регулирует порядок пресс-конференции, отвергает нетактичные или
грубые вопросы и следит за временем, завершая пресс-конференцию в
соответствии с регламентом.
Ваше мнение
Что лучше при устройстве на работу: сначала приукрасить себя, умол
чать о своих слабых сторонах и проблемах, чтобы тебя взяли, или сразу
185
сказать о своих слабых сторонах, чтобы произвести впечатление само
критичного человека?
Тема 18
РАССКАЗ О СОБЫТИИ
Правила рассказывания о событии
Нам часто приходится рассказывать об увиденном или переда
вать рассказ о том, что увидел кто-то из наших знакомых. И в том
и в другом случае наш рассказ об этом событии будет повествова
нием. Повествованием называется такой тип речи (или такой текст),
в котором говорится о происходящих событиях, последователь
ности каких-либо поступков, действий. Обычно это рассказ, он
имеет сюжет, в нем действуют персонажи, он отвечает на вопро
сы: что произошло, что было сначала, что потом, чем все закон
чилось?
Для того чтобы подготовить рассказ-повествование, надо со
блюдать следующие правила.
1. Сделать вступление, содержащее сведения о месте и участни
ках события, о котором вы будете рассказывать (Я расскажу вам о
случае, который произошел — где? когда? с кем?).
2. Рассказать об общей обстановке, в которой начались собы
тия (например: Мы поехали на электричке всей группой за город.
Погода была хорошая, было тепло, хотя небо немного хмурилось).
3. Перейти к рассказу о событиях в их последовательности.
(Вдруг... Потом... Я... Мои товарищи... После этого...) Использо
вать описание предметов, обстановки, участников событий.
4. Рассказать об отношении участников к событиям, об их на
строении, смене настроений по ходу событий (Сначала никто не
обратил на это внимания... Потом мы все очень заволновались...
Девочки испугались... Тогда мы успокоились... Потом нам вдруг всем
стало очень смешно... и т.д.).
5. Описать, чем закончилось событие или происшествие, како
ва развязка.
6. После развязки рассказчик может сделать вывод из всего по
вествования или закончить фразой типа Вот такая (интересная,
забавная, необычная, неожиданная и т.д.) история произошла... (тог
да-то, там-то, с тем-то).
Эти правила лишь намечают основные элементы рассказа-по
вествования. Четкую последовательность перечисленных пунктов
соблюдать не обязательно. Для увеличения интереса к рассказу
отдельные его части можно менять местами, пункты 3 и 4 совме
186
стить в процессе рассказа, вывод для некоторых типов повество
ваний может и не потребоваться. Но основные компоненты, пе
речисленные выше, обычно включают в рассказ-повествование.
Если вы повествуете о лично увиденном, то у такого рассказа
есть некоторые особенности.
В этом случае важно:
- приводить больше подробностей;
- описывать внешние признаки предметов, действующих лиц,
используя эпитеты (художественные определения);
- рассказывать о своих переживаниях, эмоциях в разные мо
менты происходившего;
- говорить достаточно эмоционально.
Иногда нам приходится рассказывать о вымышленных событи
ях. Вымышленные рассказы призваны в основном развлечь слу
шателей, но они могут и предостерегать их от чего-либо, побуж
дать слушателей к каким-либо действиям. Кроме того, вымыш
ленные рассказы имеют большую учебную ценность — на них
можно хорошо учиться риторике, отрабатывать самые разные
риторические приемы.
Когда мы рассказываем о вымышленных событиях, для нас
важнее всего, чтобы это было интересно слушателям. При этом
важно передать не столько хронологию событий, сколько свое
отношение к ним и их участникам.
В рассказе о вымышленных событиях наиболее важно:
- говорить эмоционально;
- говорить связно;
- стараться, чтобы рассказ походил на действительные собы
тия: говорить уверенно, без больших пауз.
Задания
1. Какие утверждения правильные?
1. Рассказ о событиях — это повествование.
2. Повествование — это рассказ о том, что было в действитель
ности.
3. Повествование — это рассказ о том, что случилось с рассказ
чиком, или о том, что он лично наблюдал.
4. Компоненты рассказа-повествования могут меняться места
ми для придания рассказу выразительности.
5. Компоненты рассказа-повествования не могут меняться мес
тами, так как тогда будет нарушена логика повествования.
6. Рассказ о лично пережитом должен быть эмоциональным.
7. В повествовании не следует приводить много подробностей и
описывать внешние признаки людей и предметов.
8. При рассказе о лично пережитых событиях надо описывать
свои эмоции в разные моменты событий.
187
9. Рассказ о вымышленных событиях в основном носит раз
влекательный характер.
10. При рассказе о вымышленных событиях связность речи —
основное условие успеха.
2. Расскажите, как вы в детстве ездили со своим другом в деревню,
пошли гулять, а ваш друг был в красной куртке. На пути вам встретился
молодой бык...
Добавьте необходимые подробности, чтобы рассказ был интересным.
Рассказ ведите по правилам монолога-повествования, переходя от
пункта к пункту.
Вывод: хорошо уметь быстро бегать.
3. Подготовьте устный рассказ на тему «Интересный случай на ули
це», используя варианты концовок, данные ниже. Продолжительность
1—2 мин.
Начало рассказа: Недавно я стал свидетелем одного интересного случая
на улице...
1. Чего только не увидишь на улице! 2. Никогда не знаешь, чего
ожидать от маленьких собачек! 3. Теперь всегда буду переходить
улицу только по переходу! 4. И я сделал вывод: лучше ходить пеш
ком, чем ездить на машине! 5. Вывод: наши машины лучше ино
марок. 6. Лучше, наверное, не вмешиваться в чужие дела. 7. Навер
ное, действительно, лучше на улице не знакомиться. 8. Я сделал
вывод: уж если покупать машину, так иномарку. 9. Теперь больше
никогда не буду переводить старушек через дорогу. 10. Таким обра
зом, лучше всегда переходить дорогу по переходу.
4. Произнесите монолог, начинающийся словами Однажды я... Пост
ройте его в соответствии с правилами рассказывания о событии. Дли
тельность 1 — 2 мин.
5. Игра «Рассказ по цепочке».
Участники произносят первую фразу рассказа (например: Я проснулся
утром, открыл глаза и увидел, что у меня дома в кресле сидит инопланетя
нин) и бросают мяч своему товарищу, который должен продолжить рас
сказ еще одной фразой; тот передает мяч следующему и т.д., чтобы по
лучилось связное повествование.
6. Прочитайте начальные фразы рассказов об увиденном. Продолжите
от своего имени; рассказывайте о случившемся так, как будто это было
с вами.
I. Темнело. Я сидел в лодке посередине реки. Клевало отлично.
Сняв с крючка очередную рыбешку, я собирался бросить ее в
ведро и вдруг-невольно обомлел. Из воды на борт лодки легли две
женские руки с маникюром...
11. Я сидел у окна и с упоением читал книжку, которую мне
дали до завтрашнего дня. Вдруг кто-то настойчиво постучал в мое
188
окно. Было уже половина одиннадцатого вечера. А живу я на пя
том этаже...
III. Я зашел в комнату и увидел на подоконнике открытого
окна конверт. На конверте было написано мое имя, но не было
обратного адреса. Не было и имени отправителя. Я взял конверт в
руки и открыл его....
IV. Я подошел к подъезду своего дома и увидел, что перед две
рью сидит огромная лохматая собака. Она сидела спокойно, не
возмутимо, но загораживала собой вход в подъезд. Обойти ее было
невозможно...
7. Вспомните события и опишите их, используя предложенные темы.
I. Мои впечатления о первом дне в первом классе. 2. Мой пер
вый день в институте. 3. Первый экзамен. 4. Как и когда я научился
кататься на велосипеде. 5. Как я научился плавать.
8. Составьте рассказы, используя данные первой и последней строки.
1. Дятел высунул голову из дупла. — В бухту входил эсминец.
2. Дождь смыл все следы. — На столе лежал отбойный молоток.
3. Я проснулся и открыл окно. — Слон медленно удалялся, по
махивая хоботом. 4. Я включил телевизор и уселся поудобнее в
кресле. — Офицер отдал честь, щелкнул каблуками и удалился
и т.д. 5. По улице с огромной скоростью несся «запорожец». —
«Мерседес» с достоинством врезался в дерево. 6. Однажды я про
ходил мимо старинного особняка. На втором этаже все окна были
завешены шторами, а одно — открыто. — Из открытого окна
молодой человек с татуировкой на лице размахивал американ
ским флагом.
9. Рассказ «Интересное событие в моей жизни».
Составьте минутный рассказ о следующих событиях, произошед
ших недавно с вами; объясните, почему именно с вами произошло это
событие.
1. Вам пришлось выступить в качестве переводчика приехав
шей в ваш город зарубежной эстрадной звезды. 2. Вам пришлось
провести занятие по физкультуре в вашей группе вместо препо
давателя. 3. Вам пришлось играть в настольный теннис за сбор
ную факультета, хотя вы шахматист. 4. Вас попросили взять для
городской газеты интервью у укротителя тигров, выступающего
в вашем цирке. 5. Вас попросили выступить в качестве ведущего
на городском вечере, посвященном Дню пожилых людей. 6. Вам
пришлось в метель ехать на занятия вместе с группой спецназа в
боевой машине пехоты. 7. В выходные дни вам пришлось осваи
вать игру в бейсбол. 8. Вы оказались на телевидении участником
ток-шоу «Не хочу учиться, хочу жениться».
189