РАЗВИТИЕ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО УКЛАДА ШКОЛЫ
Закон Российской Федерации «Об образовании», закрепляя приоритет интересов
личности обучающегося, определяет ст. 14, что содержание образования должно
обеспечивать формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему
общество и нацеленного на совершенствование этого общества, укрепление и
совершенствование правового государства в России.
Концепция модернизации российского образования до 2010 г. в качестве основного
результата обучения в школе видит молодого человека, умеющего жить в гражданском
обществе и правовом государстве и создавать их, нести ответственность за собственное
благополучие и благополучие общества. В этой связи актуальной становится проблема
формирования правовой культуры учащихся. Вместе с тем, очевидно, что учительский
корпус по большому счету не готов к реализации поставленных задач.
В современной школе в погоне за качеством образования часто забывается важнейший
принцип педагогики: единство обучения и воспитания. Сегодня формирование
гражданско-правовой культуры, как правило, осуществляется на уроках граждановедения,
обществознания, истории, основ государства и права. Также проводится ряд
воспитательных внеурочных мероприятий, которые часто плохо вписываются в
воспитательную систему школы. Часть из них навязывается «сверху» в качестве
«тематических классных часов».
Ученик в таком образовательном учреждении знает, что может в лучшем случае надеяться
только на решение тех вопросов, которые связаны с выполнением его функциональных
обязанностей. Он видит, что в этой системе от него ничего не зависит: все правила
выработаны за него. Он должен лишь соответствовать тем нормам, которые созданы для
таких, как он.
Для построения гражданского общества необходимо, чтобы в этом обществе были люди,
которые могут изменять мир вокруг себя, оценивать себя как полноправного субъекта во
взаимоотношениях с властью. Научить этому можно только в том случае, если погрузить
школьника в демократическую образовательную среду. Для этого необходимо
сформировать в школе демократический уклад жизни, который предполагает
защищенность прав всех участников образовательного процесса. Воспитываясь в такой
среде, ученик получал бы свой первый демократический опыт уже в школе и заканчивал
бы ее не просто законопослушным гражданином, но и человеком с активной гражданской
позицией, готовым вести равный диалог с властью на всех уровнях.
Курс «Развитие демократического уклада школы» создан для подготовки учительского
корпуса к решению задач демократизации школьной жизни.
Все занятия больше ориентированы на практические умения, развитие проектного
мышления, формирование опыта демократического управления школой, запуска
демократических процессов в школе. Поэтому в курсе велика доля активных методов
обучения. Лекции составляют меньше половины курса. Они нацелены на постановку
проблем и презентацию накопленного опыта создания демократичной школы.
Естественно, «готовых рецептов» создания демократичного школьного уклада нет:
разработка подходов к решению проблемы - задача обучающихся на курсах учителей,
которые в дальнейшем будут реализовать их в своих школах.