Вигасин А.А., Годер Г.И., Свеницкая И.С. История древнего мира. 5 класс

Подождите немного. Документ загружается.

Вопросы и задания к разделу «Древний Рим»

1. Какие предания и легенды древних римлян вам

запомнились? 2. Как называли свое государство рим-

ляне после изгнания последнего царя? 3. Было ли

сходство в управлении Римом (после 509 года

до н. э.) и Афинами при Перикле? Если да, то в

чем? В чем было различие? 4. С какими событиями

в истории Рима связаны имена: Ганнибал, Сципион,

Тиберий и Гай Гракхи, Спартак, Цезарь, Август,

Константин, Стилихон, Аларих? 5. На страницах

учебника вам встретились имена римлян: Тит Ливии,

Тацит, Гораций, Вергилий, Меценат, Сенека. Кем они

были? Чем прославились? 6. Какое восстание рабов в

Древней Италии вы помните? Чем оно было вызвано?

Кто его возглавил? 7. Кого называли колонами? В чем

отличие между положением рабов и колонов? 8. Пока-

жите на карте области и страны, входившие в состав

Римской империи при Траяне. 9. Покажите на карте

два государства, на которые была разделена Римская

империя. Когда произошел этот раздел? 10. Покажите

на карте города Александрию, Рим (по-латински «Ро-

ма»), Константинополь. Как возникли названия этих

городов? 11. Какие зрелища были наиболее любимы

римлянами? 12. Какие сооружения древних римлян

вам известны? 13. Где и когда возникло христианство?

Чему учил Иисус Христос? 14. Каково содержание

второй части Библии — Нового Завета? 15. Каково

значение слов: республика, империя, сенат, трибун,

триумф, провинция, гладиатор, амфитеатр, цирк, дик-

татор, император, ветеран, меценат, Евангелие, ван-

дализм?

Вот и закончилось наше путешествие

по древнему миру

Вы познакомились с жизнью первобытных людей,

с египетскими фараонами и финикийскими морехода-

ми, индийскими отшельниками, греческими ораторами

и римскими полководцами.

Вы узнали о том, что сначала в Египте и Двуречье,

а затем и в других странах совершился переход к

цивилизации.

Что это означало? Появились первые государства,

возникли большие города, было изобретено письмо. Са-

мо слово «цивилизация» взято из латинского языка,

оно того же корня, что и слово «цйвис»—граж-

данин. В отличие от первобытного человека цивили-

зованные люди имеют гражданские права и обязан-

ности, подчиняются писаным законам.

Греки полагали, что важнейшим правом и обязан-

ностью каждого гражданина является участие в управ-

лении государством. Такой порядок они называли де-

мократией — властью народа. Демократия воспитыва-

ла патриотизм — любовь к своему отечеству. Этот

патриотизм помог грекам отстоять свободу и независи-

мость в войне с огромным Персидским царством. Они

не хотели подчиняться чуждой им власти, которая

держала в страхе всех своих подданных. Греческая

демократия вдохновляла многие поколения государст-

венных деятелей и мыслителей, боровшихся против

насилия и произвола за народовластие.

То, что создано тысячи лет назад, постоянно окру-

жает нас в повседневной жизни. Например, наше го-

сударство, состоящее из многих республик, краев,

областей, называется Российская Федерация. Слова

«федерация» и «республика» заимствованы из латин-

ского языка: первое происходит от слова «федус» —

по-латински «союз»; второе, как вы знаете, означает

«общественное дело».

Наши слова «политика», «политический» восходят

к греческому «полис». Именно в Древней Греции впер-

вые широко обсуждалось, каким должно быть спра-

282

симо от цвета волос, глаз и кожи все мы по своей

культуре — наследники древних египтян и греков,

евреев, индийцев, римлян...

Культура — не только вещи, которые нас окружа-

ют. Это прежде всего мы сами и наши представле-

ния о том, что хорошо, а что постыдно. На разных

языках мудрецы древности учили одним и тем же ос-

новным правилам поведения: «Не лги, не бери чужого,

не убивай! Не делай другому того, чего себе не жела-

ешь!» Без соблюдения законов и правил поведения

не может существовать никакое человеческое общество.

Древние законы не всегда кажутся нам справедли-

выми. Они признавали неравенство между людьми

вплоть до полного рабства. Правила поведения зача-

стую не распространялись на отношения с чужаками.

Поэтому ограбить селение в соседнем государстве счи-

талось не разбоем и бесчестным поступком, а подвигом.

Многочисленные боги египтян и вавилонян должны

были заботиться только о своих народах — до других

им не было дела! Но еще в древности появилась

новая религия — христианство. Христиане веруют, что

Сын Божий Иисус добровольно принял мученическую

смерть ради всех людей. Люди разных народов, муж-

чины и женщины, богатые и бедные, равны перед Бо-

гом. Христианская религия стала одной из основ

современной европейской, в том числе русской, куль-

туры.

Взрослые люди помнят себя с детства. А для чело-

вечества память — ИСТОРИЯ. Для того мы и вспоми-

наем прошлое, чтобы не заблудиться на жизненных

путях, не забыть вовсе, что с нами уже было и кто мы

такие сейчас...

Какие зрелища, любимые древними народами, вы

помните? Какие из этих зрелищ существуют в наши

дни?

Назовите имена древних поэтов и писателей. Какие

их произведения вам запомнились? Чему они были

посвящены?

Какие произведения древней живописи и скульп-

туры сохранились до наших дней? Опишите хотя бы

одно из них.

Кого уже в древности называли «отцом истории»?

В какой стране он жил? Имена каких других древних

историков вы запомнили?

Что вы можете рассказать о мифах и религиозных

верованиях?

Колдовские обряды существовали уже у первобыт-

ных людей. В чем они заключались?

Как представляли себе египтяне страну мертвых?

Кем и как решалась судьба человека после смерти?

В какой стране впервые возникла вера в одного

Бога? В какой книге рассказывается об этом Боге?

Какие мифы, созданные в Египте и Междуречье,

вам запомнились? Какие библейские сказания?

Понравились ли вам герои греческих мифов? Если

да, то чем?

В каких странах жили Конфуций и Будда? Что вы

помните об этих древних мудрецах?

Каким должно быть поведение человека согласно

Ветхому Завету? Каким правилам поведения учил

Иисус Христос?

Учебное издание

Вигасин Алексей Алексеевич

Годер Георгий Израилевич

Свенцицкая Ирина Сергеевна

ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА

Учебник для 5 класса

общеобразовательных учреждений

Зав, редакцией Л. И. Самсонов

Редактор Е. А. Крючкова

Редактор карт 3. И. Земнухова

Художники Л. М. Гольдберг, Е. Н. Сапогова,

В. А. Сайчук

Художественный редактор Т. Г. Никулина

Технический редактор Е. Н. Зелянина

Корректоры Н. В. Бурдина, Л. С. Вайтман

ИВ № 17601

Налоговая льгота — Общероссийский класси-

фикатор продукции ОХ 005-93—953 000. Изд.

лиц. № 010001 от 10.10.96. Подписано к

печати с диапозитивов 28.11.96. Формат

70Х90'

/16. Гарнит. Школьная. Печать офсет-

ная. Усл. печ. л. 21,06+0,37 форз. Усл. кр.-

отт. 86,06. Уч.-изд. л. 17,12+0,48 форз. Тираж

100 000 экз. Заказ № 2909. С 216.

Ордена Трудового Красного Знамени издатель-

ство «Просвещение» Государственного Комите-

та Российской Федерации по печати. 127521,

Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

Тверской ордена Трудового Красного Знамени

полиграфкомбинат детской литературы им. 50-

летия СССР Государственного Комитета Рос-

сийской Федерации по печати. 170040, Тверь,

проспект 50-летия Октября, 46.