Выготский Лев. Воображение и творчество в детском возрасте
Подождите немного. Документ загружается.
СПИСОК ТРУДОВ Л. С. ВЫГОТСКОГО
РАБОТЫ РАЗНЫХ ЛЕТ
1. Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей
/ Под ред. Л. С. Выготского. - М.: Изд-во СПОН НКП, 1924.
2. Методика рефлексологического и психологического исследования. - В
кн.: Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926, т. 2.
3. К психологии и педагогике детской дефективности. - В кн.: Вопросы
воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во
СПОН НКП, 1924.
4. Предисловие. - В кн.: Вопросы воспитания слепых, глухонемых и
умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП,
1924.
5. Предисловие. - В кн.: Лазурский А. Ф. Психология общая и
экспериментальная. Л.: ГИЗ, 1925.
6. Принципы воспитания физически дефективных детей. -Народное
просвещение, 1925, № 1.
7. О вспомогательной школе. - Рец. на кн.: Граборов А. Н.
Вспомогательная школа. - Л.: ГИЗ, 1925. - Народное просвещение, 1925, № 9.
8. Предисловие. - В кн.: Фрейд 3. По ту сторону принципа
удовольствия. М.: Современные проблемы, 1925.
9. Принципы социального воспитания глухонемых детей. -Собр. соч.: В
6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.
10. Психология искусства. - М.: Искусство, 1965.
11. Сознание как проблема психологии поведения. - В кн.: Психология и
марксизм. М.; Л.: ГИЗ, 1925, т. 1.
12. О влиянии речевого ритма на дыхание. - В кн.: Проблемы
современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926, т. 2.
13. Педагогическая психология. - М.: Работник просвещения, 1926.
14. По поводу статьи К. Коффки о самонаблюдении. - В кн.: Проблемы
современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926.
15. Предисловие. - В кн.: Торндайк Э. Принципы обучения, основанные
на психологии. М.: Работник просвещения, 1926.
16. Предисловие. - В кн.: Шульце Р. Практика экспериментальной
психологии, педагогики и психотехники. М.: Вопросы труда, 1926.
17. Проблема доминантных реакций. - В кн.: Проблемы современной
психологии. Л.: ГИЗ, 1926, т. 2.
18. Биогенетический закон в психологии и педагогике. - БСЭ,
1927, т. 6.
19. Дефект и сверхкомпенсация. - В кн.: Умственная отсталость,
слепота и глухонемота. М.: Долой неграмотность, (1927?).
20. Исторический смысл психологического кризиса. - Собр. соч.: В 6-ти
т. М: Педагогика, 1982, т. 1.
71
21. Практикум по экспериментальной психологии. - М.; Л.: ГИЗ. 1927.
22. Психологическая хрестоматия. - М.; Л.: ГИЗ, 1927.
23. Бихевиоризм. - БМЭ, 1928, т. 3.
24. Больные дети. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.
25. Волюнтаризм. - БМЭ, 1928, т. 5.
26. Воля и ее расстройства. - БМЭ, 1928, т. 5.
27. Воспитание слепоглухонемых детей. - Педагогическая энциклопедия,
1928, т. 2.
28. Дефект и компенсация. - Педагогическая энциклопедия,
1928, т. 2.
29. Калеки. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.
30. К вопросу о динамике детского характера. - В кн.: Педология и
воспитание. М.: Работник просвещения, 1928.
31. Методы изучения умственно отсталого ребенка. - Собр. соч.: В 6-ти т.
М.: Педагогика, 1983, т. 5.
32. Проблема культурного развития ребенка. - Педология, 1928, № 1.
33. Психологические основы воспитания и обучения глухонемого
ребенка. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.
34. Психологические основы воспитания и обучения слепого ребенка. -
Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.
35. Психофизиологическая основа воспитания ребенка с дефектом. -
Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2.
36. Три основных типа дефекта. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т.
2.
37. Трудное детство. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.
38. Умственно отсталые дети. - Педагогическая энциклопедия, 1928, т. 2
39. Генетические корни мышления и речи. - Естествознание и марксизм,
1929, № 1.
40. Гениальность. - БМЭ, 1929, т. 6.
41. К вопросу о плане научно-исследовательской работы по педологии
национальных меньшинств. - Педология, 1929, № 3.
42. К вопросу об интеллекте антропоидов в связи с работами В. Келера. -
Естествознание и марксизм, 1929, № 2.
43. Основные положения плана педологической исследовательской
работы в области трудного детства. - Педология, 1929, №3.
44. Предмет и методы современной психологии / Под ред. Л. С.
Выготского. - М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929.
45. Структура интересом в переходном возрасте и интересы рабочего
подростка. - В кн.: Вопросы педологии рабочего подростка. М.: Изд-во Ин-та
повыш. квалиф. педаг., 1929, вып. 4.
46. Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процесса для
учителей / Под ред. Л. С. Выготского, А. А. Нусенбау-ма. - М.: Работник
просвещения, 1930.
47. Биологическая основа аффекта. - Хочу все знать, 1930, № 15-16.
72
48. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка / Под ред. Л. С.
Выготского. - М.: Работник просвещения, 1930.
49. Вопросы дефектологии / Под ред. Л. С. Выготского, Д. И. Азбукина,
Л. В. Занкова, - М., 1930, № 6.
50. Выдающаяся память. - Хочу все знать, 1930, № 19.
51. Инструментальный метод в психологии. - В кн.: Выготский Л. С.
Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
52. О психологических системах. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика,
1982, т. 1.
53. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным
развитием ребенка. - Педология, 1930, № 5-6.
54. Поведение животных и человека. - В кн.: Выготский Л. С. Развитие
высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
55. Предисловие. - В кн.: Бекингем Б. Р. Исследование педагогического
процесса для учителей. М.: Работник просвещения, 1930.
56. Структурная психология. - В кн.: Выготский Л. С, Геллерштейн С. и
др. Основные течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930.
57. Эйдетика. - В кн.: Выготский Л., Геллерштейн С. и др. Основные
течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930.
58. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. -
М.: Изд-во экспер. дефектол. ин-та, 1936.
59. История развития высших психических функций. - В кн.: Выготский
Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
60. К вопросу о педологии и смежных с нею науках. -Педология, 1931, №
3.
61. Мышление. - БМЭ, 1931, т. 19.
62. Предисловие. - В кн.: Леонтьев А. Н. Развитие памяти. М.; Л.:
Учпедгиз, 1931.
63. Предисловие к кн.: Цвейфель Я. К. Очерки особенностей поведения и
воспитания глухонемого ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1931.
64. Психологический словарь. - М.: Учпедгиз, 1931.
65. К проблеме психологии шизофрении. - Советская невропатология,
психиатрия, психогигиена, 1932, т. I.
66. Лекции по психологии. - В кн.: Выготский Л. С. Развитие высших
психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.
67. Проблема развития ребенка в исследованиях Арнольда Гезелла.
Критический очерк. - В кн.: Гезелл А. Педология раннего возраста. М.; Л.:
Учпедгиз, 1932.
68. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. Критическое
исследование. - В кн.: Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л.: Учпедгиз,
1932.
69. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением. - В
кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.:
ГИЗ, 1935.
73
70. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. - Вопросы
психологии, 1966, № 6.
71. О педологическом анализе педагогического процесса. -В кн.:
Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л,:
Учпедгиз, 1935.
72. Предисловие. - В кн.: Занков Л. В., Певзнер М. С, Шмидт В. Ф.
Трудные дети в школьной работе. М.; Л.: Учпедгиз, 1933.
73. Проблема возраста. Игра. - Собр. Соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика,
1984, т. 4.
74. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте. - В кн.:
Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.:
Учпедгиз, 1935.
75. К вопросу о развитии научных понятий в школьном возрасте. - В кн.:
Шиф Ж. И. Развитие научных понятий у школьника. М.; Л.: Учпедгиз, 1935.
76. Мышление и речь. - М.; Л.: Соцэкгиз, 1934.
77. Проблема возрастной периодизации детского развития. - Вопросы
психологии, 1972, № 2.
78. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. - В
кн.: Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.:
Учпедгиз, 1935.
79. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. - В кн.: Выготский Л. С.
Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935.
80. Проблема умственной отсталости. - В кн.: Умственно отсталый
ребенок. М.: Учпедгиз, 1935.
81. Умственно отсталый ребенок / Под ред. Л. С. Выготского. - М.:
Учпедгиз, 1935.
82. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального
ребенка. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.
83. Опытная проверка новых методов обучения глухонемых детей. -
Собр. соч.: В 6-ти т. М: Педагогика, 1983, т. 5.
84. Основы работы с умственно отсталыми и физически дефективными
детьми. - Собр. соч.: В 6-ти т. М.: Педагогика, 1983, т. 5.
85.Слепой ребенок. -Собр. соч.: В 6-ти т. М: Педагогика. 1983, т. 5.
74
СОДЕРЖАНИЕ
Глава I.
Творчество и воображение.........................................................2
Глава II.
Воображение и действительность.............................................6
Глава III.
Механизм творческого воображения......................................15
Глава IV.
Воображение у ребенка и подростка.......................................20
Глава V.
«Муки творчества»....................................................................26
Глава VI.
Литературное творчество в школьном возрасте....................29
Глава VII.
Театральное творчество в школьном возрасте.......................49
Глава VIII.
Рисование в детском возрасте..................................................53
Приложение…………………………………………………...63
Список трудов Л. С. Выготского.............................................71
75