161
практическую, или активную, которая также называется моралью, или
этикой. Знание же, поскольку оно используется для человеческих творений,
зовется механическим, или подражательным.
Книга третья
Учащимся необходимы три вещи: природные способности, усердие и
благонравие. От природы зависит, насколько легко усваивается услышанное
и насколько твердо запоминается усвоенное. Усердие же нужно, чтобы
трудом и прилежанием
развить природные способности. А благонравие
проявляется в похвальной жизни, когда добрые нравы соединяются с
познаниями. А теперь о каждой из этих трех вещей мы немного расскажем в
отдельности.
Немало есть людей, которых природа настолько обделила способностями,
что они едва могут что-либо понимать. Одни эту свою тупость сознают и изо
всех сил пыхтят над наукой, полагая, что, изнемогая в трудах, усилием воли
возместят недостаток способностей. Некоторые из них, чувствуя, что совсем
не могут усвоить всю науку, бывает, пренебрегают даже и малым и, как бы в
оцепенении засыпая, тем хуже видят свет высшей истины, чем более
оставляют без внимания то, что способны
выучить. <...>
А есть другой род людей, которых природа щедро одарила способностями и
обеспечила им легкий путь к истине; но они, даже если и обладают равными
способностями, отнюдь не одинаково проявляют силу и волю в занятиях,
чтобы овладеть наукой и развить естественные способности. Ведь
большинство, предаваясь сверх меры мирским делам и
заботам или же
плотским порокам, талант свой, данный Богом, зарывают в землю и не имеют
с него ни плодов науки, ни прибытка добрых дел, и это, право, достойно
сожаления. Другим же семейная бедность и скудость средств умаляет
способность к учению. Однако их за это полностью никак нельзя извинить,
особенно если видишь
, как многие, нуждаясь и в пище, и в питье, и в одежде,
трудятся и тянутся к плодам науки. <...>
Тот, кто отдает свои труды науке, должен быть одновременно силен
способностью и памятью, которые во всяких занятиях и учениях столь
взаимосвязаны, что если нет одной из них, то другая не сможет привести
к
совершенству. <...> Способность добывает, а память охраняет премудрость.
<...>
К правилам чтения прибавляются и правила доброй жизни, и читателю
следует знать и цель занятий, и необходимый образ жизни. Мало похвальна
наука, запятнанная порочной жизнью. Так что тому, кто занимается наукой,
следует особенно заботиться о добрых нравах.
Основой добрых нравов является смирение,
которое, как видно из многих
примеров, должно проявляться в постигающем науку трояким образом: во-