X.: Основа, 2014. — 150 с. — (Початкова школа. Мій конспект).
Посібник містить орієнтовне календарне планування та розробки
уроків природознавства в 3 класі, складені відповідно до вимог
нової навчальної програми (К.: Видавничий дім "Освіта", 2012) за
підручником І.В. Грущинської (К.: Видавничий дім "Освіта",
2013).
Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для за писі в дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани—конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи. Орієнтовне календарне планування.
Вступ.
Як людина пізнає природу?
Вода.
Які незвичайні властивості має звичайна вода?
Де на Землі міститься вода?
Як знайти на карті частини Світового океану?
Яке значення води в житті людини?
Як охороняти безцінний скарб Землі — воду?
Запитаємо у Матінки Природи: вода — руйнівник, чи вода — рятівник?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду.
Повітря.
Які властивості має повітря.
3 чого складається повітря?
Чому повітря рухається?
Як повітря впливає на природу Землі?
Як охороняти повітря від забруднення?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря.
Гірські породи. Ґрунти.
Що таке гірські породи?
Що таке корисні копалини?
Яке значення мають корисні копалини для життя людей?
Чим ґрунти відрізняються від гірських порід?
Яке значення мають ґрунти у природі і для життя людей?
Запитаємо в Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти.
Сонце — джерело енергії на Землі.
Для чого потрібна енергія?
Яке значення має сонячна енергія для життя на Землі?
Які джерела енергії є невичерпними?
Як використати енергію Сонця?
Як "приручити" вітер?
Як примусити воду виробляти енергію?
Як зберігати тепло та енергію в побуті?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження.
Рослини, тварини і середовища їх існування.
Які ознаки мають рослини?
Які рослини — квіткові?
Які рослини називають хвойними?
Як з'явилися різноманітні культурні рослини?
Які умови необхідні для життя рослин?
Як рослини пристосувалися до різних природних умов?
Як розмножуються рослини?
Задля зручності використання всі розробки розміщені на відривних аркушах. Поля для за писі в дозволять творчому вчителеві, користуючись запропонованим у посібнику матеріалом, скласти власні плани—конспекти уроків курсу.
Для вчителів початкової школи. Орієнтовне календарне планування.
Вступ.
Як людина пізнає природу?
Вода.
Які незвичайні властивості має звичайна вода?
Де на Землі міститься вода?
Як знайти на карті частини Світового океану?
Яке значення води в житті людини?
Як охороняти безцінний скарб Землі — воду?
Запитаємо у Матінки Природи: вода — руйнівник, чи вода — рятівник?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду.
Повітря.
Які властивості має повітря.
3 чого складається повітря?
Чому повітря рухається?
Як повітря впливає на природу Землі?
Як охороняти повітря від забруднення?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря.
Гірські породи. Ґрунти.
Що таке гірські породи?
Що таке корисні копалини?
Яке значення мають корисні копалини для життя людей?
Чим ґрунти відрізняються від гірських порід?
Яке значення мають ґрунти у природі і для життя людей?
Запитаємо в Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти.
Сонце — джерело енергії на Землі.
Для чого потрібна енергія?
Яке значення має сонячна енергія для життя на Землі?
Які джерела енергії є невичерпними?
Як використати енергію Сонця?
Як "приручити" вітер?
Як примусити воду виробляти енергію?
Як зберігати тепло та енергію в побуті?
Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження.
Рослини, тварини і середовища їх існування.
Які ознаки мають рослини?
Які рослини — квіткові?
Які рослини називають хвойними?
Як з'явилися різноманітні культурні рослини?
Які умови необхідні для життя рослин?
Як рослини пристосувалися до різних природних умов?
Як розмножуються рослини?