Белорусский государственный университет, доц. Довгялло М.С., Минск,
2015. — 10 с.
План-конспект урока по предмету "Всемирная история" (10 класс).
Цель урока (учебная, воспитательная,
развивающая):
Добиться понимания учащимися того, что Япония вышла из Первой мировой войны мощной и развивающейся страной, однако развитие всё же было замедленным из-за, во-первых, исчерпания возможностей экономической модели Японии, и, во-вторых, большой конкуренции; в итоге, стали более популярны социалисты; интенсивное развитие экономики обусловило появление финансовых монополий, которые стали средоточием, наряду с армией, националистических настроений; международный экономический кризис 1929-1933 гг. стал отправной точкой для нарастания национализма и милитаризма в стране; несогласованность действий Германии и Японии стали причиной, по которой Япония воевала против западных держав на Тихом океане, но с СССР был заключён договор о нейтралитете; культура была связана с внутриполитическим развитием страны в то время; б) в плане воспитания добиться усвоения учащимися положительных и отрицательных моментов в развитии экономики Японии, которое определило и внутриполитическое, и внешнеполитическое развитие страны; в) содействовать развитию у учащихся умения работать с историческими портретами, материалом, а также способствовать развитию у них исторического мышления. Ход урока: организационный момент, проверка домашнего задания, подготовка к восприятию нового материала, сообщение нового материала, осмысление сообщенного/воспринятого на уроке, овладение умениями и навыками, применение новых и ранее усвоенных знаний, умений и навыков, закрепление материала, домашнее задание);
Итог урока.
Добиться понимания учащимися того, что Япония вышла из Первой мировой войны мощной и развивающейся страной, однако развитие всё же было замедленным из-за, во-первых, исчерпания возможностей экономической модели Японии, и, во-вторых, большой конкуренции; в итоге, стали более популярны социалисты; интенсивное развитие экономики обусловило появление финансовых монополий, которые стали средоточием, наряду с армией, националистических настроений; международный экономический кризис 1929-1933 гг. стал отправной точкой для нарастания национализма и милитаризма в стране; несогласованность действий Германии и Японии стали причиной, по которой Япония воевала против западных держав на Тихом океане, но с СССР был заключён договор о нейтралитете; культура была связана с внутриполитическим развитием страны в то время; б) в плане воспитания добиться усвоения учащимися положительных и отрицательных моментов в развитии экономики Японии, которое определило и внутриполитическое, и внешнеполитическое развитие страны; в) содействовать развитию у учащихся умения работать с историческими портретами, материалом, а также способствовать развитию у них исторического мышления. Ход урока: организационный момент, проверка домашнего задания, подготовка к восприятию нового материала, сообщение нового материала, осмысление сообщенного/воспринятого на уроке, овладение умениями и навыками, применение новых и ранее усвоенных знаний, умений и навыков, закрепление материала, домашнее задание);
Итог урока.