Минск, 2008
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов АЭФ БГАТУ, изучающих французский язык. Цель данного УМК – помочь студентам понять изучаемые грамматические явления и научить самостоятельно читать и понимать научно-технические тексты по специальности, вести поиск необходимой информации во французской научно-технической литературе, совершенствовать навыки перевода технических текстов, формировать и развивать умения обрабатывать полученную информацию в виде аннотации, реферата, доклада и т.п.
Материал учебно-методического комплекса разделен на четыре модуля. В первых трех большое внимание уделяется закреплению грамматических явлений, без которых невозможно правильное по-нимание текста, поэтому они включают теоретические сведения по наиболее употребительным разделам грамматики и сопровождаются тренировочными упражнениями. Упражнения, закрепляющие грам-матические навыки, состоят из предложений, подобранных, главным образом, из оригинальных статей по профилю вуза. Поскольку од-ной их основных задач обучения студентов иностранному языку в неязыковом вузе является формирование умения самостоятельно читать литературу по будущей специальности с целью извлечения информации из иноязычных источников, то все задания направлены на развитие навыков устного и письменного технического перевода.
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов АЭФ БГАТУ, изучающих французский язык. Цель данного УМК – помочь студентам понять изучаемые грамматические явления и научить самостоятельно читать и понимать научно-технические тексты по специальности, вести поиск необходимой информации во французской научно-технической литературе, совершенствовать навыки перевода технических текстов, формировать и развивать умения обрабатывать полученную информацию в виде аннотации, реферата, доклада и т.п.
Материал учебно-методического комплекса разделен на четыре модуля. В первых трех большое внимание уделяется закреплению грамматических явлений, без которых невозможно правильное по-нимание текста, поэтому они включают теоретические сведения по наиболее употребительным разделам грамматики и сопровождаются тренировочными упражнениями. Упражнения, закрепляющие грам-матические навыки, состоят из предложений, подобранных, главным образом, из оригинальных статей по профилю вуза. Поскольку од-ной их основных задач обучения студентов иностранному языку в неязыковом вузе является формирование умения самостоятельно читать литературу по будущей специальности с целью извлечения информации из иноязычных источников, то все задания направлены на развитие навыков устного и письменного технического перевода.