Автореферат Диссертации на соискание ученой степени канд.пед.наук
по специальности 13.00.01 - общая педагогика. Воронеж, 2000.
Работа выполнена на кафедре общей и педагогической психологии Воронежского государственного педагогического университета.
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор КорсунскийЕ.А.
Первая глава "Иноязычная социокультурная компетенция как педагогическая проблема"
состоит из трех параграфов, в которых рассматриваются сущность и структура иноязычной
социокультурной компетенции, проблема необходимости ее целенаправленного
формирования в подготовке будущего учителя и факторы такого формирования.
Вторая глава "Опытно-экспериментальная работа по формированию иноязычной
социокультурной компетенции студентов педагогического вуза" включает четыре
параграфа.
В первом параграфе рассматриваются общепедагогические личностные особенности и
умения преподавателя и студента педвуза, способствующие успешному формированию
иноязычной социокультурной компетенции.
Во втором параграфе дается характеристика авторской системы аутентичных текстов моно-
и межкультурного направления.
Третий параграф посвящен описанию фактора контроля знаний, умений и навыков
иноязычной социокультурной компетенции.
В четвертом параграфе представлены результаты опытно-экспериментальной работы,
проводившейся автором на базе факультета иностранных языков Воронежского
государственногопедагогическогоуниверситета.
Работа выполнена на кафедре общей и педагогической психологии Воронежского государственного педагогического университета.
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор КорсунскийЕ.А.
Первая глава "Иноязычная социокультурная компетенция как педагогическая проблема"
состоит из трех параграфов, в которых рассматриваются сущность и структура иноязычной
социокультурной компетенции, проблема необходимости ее целенаправленного
формирования в подготовке будущего учителя и факторы такого формирования.
Вторая глава "Опытно-экспериментальная работа по формированию иноязычной
социокультурной компетенции студентов педагогического вуза" включает четыре
параграфа.
В первом параграфе рассматриваются общепедагогические личностные особенности и
умения преподавателя и студента педвуза, способствующие успешному формированию
иноязычной социокультурной компетенции.
Во втором параграфе дается характеристика авторской системы аутентичных текстов моно-
и межкультурного направления.
Третий параграф посвящен описанию фактора контроля знаний, умений и навыков
иноязычной социокультурной компетенции.
В четвертом параграфе представлены результаты опытно-экспериментальной работы,
проводившейся автором на базе факультета иностранных языков Воронежского
государственногопедагогическогоуниверситета.