считают 37,1 %, не эффективным – 17,7 %, возможно в отдельных случаях – 38
%, затруднились ответить – 6,4 %.
Эффективным образование смешанных дошкольных групп, где
воспитываются и обучаются 8-10 слышащих и 4-5 детей с нарушенным слухом,
где занятия в группе проводят 2 воспитателя и учитель – дефектолог считают
33,8 %, не эффективным – 14,5 %, возможно в отдельных случаях – 38 %,
затруднились ответить 8,1 %.
Успешное интегрированное обучение, по мнению сурдопедагогов,
способствует:
более успешному развитию речи – 42 %
более успешному овладению произносительной стороны речи – 30,6 %
более успешному развитию восприятия устной речи – 46,7 %
умению эффективно использовать остаточный слух – 45,1 %
способности ребенка к обучению – 17,7 %.
не способствует – 3,2 %
способствует социальной адаптации – 1,6 %
Качествами, необходимыми для совместного обучения, по их мнению,
являются:
хорошее понимание речи – 83,8 %
хорошая устная речь – 48,3 %
способность к обучению – 61,3 %
целеустремленность – 30,6 %
лидерские качества – 16,1 %
любознательность – 35,4 %
коммуникабельность - 1,6 %
Качествами, препятствующими неслышащему ребенку в обучении в
общеобразовательном учебном заведении, выступают:
трудности в обучении, связанные с психологическими особенностями,
умственным развитием детей с нарушением слуха – 24,1 %
трудности, связанные с психическим дискомфортом в обществе слышащих
сверстников (закомплексованность, низкая самооценка и т.п.) – 30 %
трудности, связанные с речевым развитием – 33,8 %
трудности взаимодействия с родителями – 6,5 %
трудности межличностного взаимодействия со сверстниками – 12,9 %
отсутствие специалистов или их нехватка- 9,6 %
состояние здоровья, сопутствующие заболевания ребенка – 6,4 %
Главными положительными сторонами обучения неслышащего ребенка
совместно со слышащими сверстниками в дошкольном и школьном возрасте
являются:
развитие устной речи – 42 %
развитие коммуникабельности – 42 %
приучение к самостоятельности –22,5 %
обучение общению со слышащими сверстниками – 72,5 %
развитие самостоятельности – 1,6 %
не оказывает положительного влияния – 33,8 %