Інструкція: складається десять пар слів, одне з пари є відомим словом а
інше – невідомі дітям терміни. Завданням дітей є завчити пари слів, далі
називається перше слово, а відтворюють діти друге.
Вправа «Об’єднай і запам’ятай»
Мета: розширити обсяг пам’яті.
Стимульний матеріал: набір слів: яблука, трактор, галка, виделка, груша,
ведмідь, ластівка, заєць, лінійка, автомобіль, комбайн.
Інструкція: дітям потрібно прочитати слова і за змістом згрупувати їх у
п’ять груп: фрукти, тварини, побутові прилади, транспорт, птахи.
Гра «Тахітоскоп»
Мета: розвиток продуктивності зорової пам’яті.
Інструкція: учасники гри сидять у колі. Один або двоє учасників стають у
центр кола. Їм зав’язують очі, а стоячі в центрі кола гравці приймають будь-які
пози, застигаючи в них. Сигнал готовності на деякий час вимикається світло і
знову вмикається. Учасники гри намагаються якомога точніше запам’ятати
положення позуючих. Позуючі повертаються і сідають у коло. Всі учасники
гри, крім позуючих спільним зусиллями намагаються відтворити те, що вони
бачили. Після цього як учасники гри дійдуть певної згоди натурщики
демонструють свої справжні пози.
ІІІ. Заключна частина.
- В які ігри ми грали?
- Які вправи і завдання ми виконували?
- Які вам сподобалися?
- В ці ігри ви можете грати вдома на перервах.
Корекційна робота за результатами діагностики психічних процесів.
Тема: «Корекційно-розвивальне заняття з дітьми з порушенням мислення»
Мета: розвиток понятійного мислення, просторових уявлень, логічного
мислення.
Об’єкти: діти з порушенням мислення.