Махачкала: 2006. — 243 с.
Известно, что при обучении русскому языку учителя национальных школ
сталкиваются с определенными трудностями, которые объясняются
специфическими особенностями звуковой системы и грамматического
строя родного языка учащихся. Знание этих особенностей помогает
учителю более эффективно обучать нерусских детей русскому языку.
Учет фонетических и грамматических особенностей родного языка при
обучении русскому языку давно стал одним из программных
требований.
Еще в 30–40-е годы в печати стали появляться статьи научных работников и учителей-практиков, в которых авторы останавливались на фонетических и грамматических особенностях дагестанских языков в сопоставлении с русским и рассказывали, как надо учитывать эти особенности при изучении русского языка нерусскими детьми для устранения фонетических и грамматических ошибок в речи учащихся. В 50-е годы выходят из печати солидные работы ученых по сопоставительному описанию структуры дагестанских языков сравнительно с русским. Это работы “Обучение студентов-аварцев русскому литературному произношению. Практический курс русского языка по фонетике” Н.Я. Судаковой; “Некоторые вопросы сопоставительной грамматики русского и аварского языков” Г.И. Мадиевой; “Справочник русского языка с параллелями из дагестанских языков” П.И. Карбаненко; “К вопросу изучения русского и кумыкского языков” З.З. Бамматова; “Вопросы методики обучения русскому язы-ку в 1-4 классах школ с рутульским, цахурским и агульским составом учащихся” А. Ашурбекова.
Еще в 30–40-е годы в печати стали появляться статьи научных работников и учителей-практиков, в которых авторы останавливались на фонетических и грамматических особенностях дагестанских языков в сопоставлении с русским и рассказывали, как надо учитывать эти особенности при изучении русского языка нерусскими детьми для устранения фонетических и грамматических ошибок в речи учащихся. В 50-е годы выходят из печати солидные работы ученых по сопоставительному описанию структуры дагестанских языков сравнительно с русским. Это работы “Обучение студентов-аварцев русскому литературному произношению. Практический курс русского языка по фонетике” Н.Я. Судаковой; “Некоторые вопросы сопоставительной грамматики русского и аварского языков” Г.И. Мадиевой; “Справочник русского языка с параллелями из дагестанских языков” П.И. Карбаненко; “К вопросу изучения русского и кумыкского языков” З.З. Бамматова; “Вопросы методики обучения русскому язы-ку в 1-4 классах школ с рутульским, цахурским и агульским составом учащихся” А. Ашурбекова.