Социологические дисциплины
Дисертация
  • формат pdf
  • размер 517,10 КБ
  • добавлен 24 июля 2016 г.
Анисимова Т.Г. Социальная адаптация студенческой молодежи в условиях современного российского общества
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук. Москва: Московский государственный университет путей сообщения Императора Николая (МГУПС (МИИТ)), 2016. — 60 с. Специальность: 22.00.04 – Социальная структура, социальные институты и процессы. Научный консультант: доктор философских наук, член-корреспондент Российской академии наук Дмитриев Анатолий Васильевич.
Цели исследования: на основе авторской методологии социологического анализа определить фундаментальные факторы, детерминирующие процесс социальной адаптации современной студенческой молодежи; выявить особенности и проанализировать механизмы процесса адаптации студентов. Диссертант предлагает инновационно-содержательный подход к оценке различных ступеней процесса социальной адаптации студентов при обучении в высшей школе в современном трансформирующемся российском обществе.
Научная новизна работы заключается в том, что были всесторонне раскрыты теоретические и практические основы социологического подхода к процессу социальной адаптации студенческой молодежи, оптимизирована методология и предложены современные методы исследования процессов социальной адаптации на этапе модернизации российского высшего образования. В диссертационном исследовании проанализированы механизмы регулирования процесса социальной адаптации студенческой молодежи на современном этапе реформирования высшего образования, охарактеризованы актуальные для нынешнего российского общества критерии успешной адаптации, представлены показатели оценки эффективности процесса адаптации, показаны индикаторы, разработано инструментальное обеспечение эффективного мониторинга процесса социальной адаптации студенчества, выявлены проблемные зоны и предложены адекватные подходы к воздействию на адаптационный процесс российских студентов. Основные результаты, составляющие новизну диссертационного исследования: с позиций социологического подхода процесс социальной адаптации рассмотрен в контексте социальной динамики с акцентом на трансформационные и модернизационные тенденции в соответствии с требованиями современности; проанализированы в совокупности объективные и субъективные факторы, детерминирующие проблемы российского студенчества как социальной группы, в том числе и проблемы социальной адаптации; определены признаки, детерминирующие социальную адаптацию современной студенческой молодежи, определены латентные факторы, обусловливающие адаптацию студентов к обучению в вузе; установлена связь латентных факторов с самоосознанием и самоощущением студентов в новой для них социальной среде; выявлены и охарактеризованы гносеологические проблемы междисциплинарной области научного познания социального самочувствия; проанализированы статические и динамические закономерности, характеризующие социальное самочувствие студенчества 2000–2010-х годов; предложена классификация современного студенчества по комплексу факторов их социальной адаптации в среде вузовского образования; выявлены внешние и внутренние факторы, оказывающие различное влияние на функционирование студенческой среды и детерминирующие дифференциацию студенчества по данному критерию; проведена теоретико-прикладная сегментация современного российского студенчества согласно особенностям их социального самочувствия; охарактеризованы методико-процедурные проблемы эмпирического социологического исследования процесса адаптации студенческой молодежи; обоснована целесообразность применения для повышения эффективности анализа социальной адаптации студенчества методики Data Mining, предполагающей разработку количественных математических моде-лей по данным социологических опросов; определены перспективы использования данных эмпирического анализа социальной адаптации студентов и исследователей с практическими работниками; установлены гендерные различия в социальном самочувствии современного студенчества; обосновано, что эффективным индикатором адаптации студенческой молодежи к обучению в вузе, учитывающим гендерные различия, является адаптационный фактор (разработана методика квантификации, установлены количественные значения); исследованы перспективные направления воздействия со стороны субъектов управления социальной адаптацией студенческой молодежи, предложена система мониторинга студентов, направленного на выявление проблемных зон и разработку адекватных воздействий на сознание и поведение студенческой молодежи; предложен инновационный аналитически содержательный подход к процессу социальной адаптации студенчества с учетом законодательных требований к совершенствованию высшего профессионального образования в Российской Федерации.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработан авторский теоретико-методологический подход к исследованию социальной адаптации студенческой молодежи в условиях современного российского общества, результаты данного диссертационного исследования расширяют научное социологическое понимание факторов, механизмов и условий социальной адаптации студентов в трансформирующемся российском обществе. Автором акцентировано внимание на социальных противоречиях, детерминированных объективными и субъективными факторами студенческой среды в процессе реализации ее субъективности в адаптационном процессе; с учетом глубоких реформ и модернизационных трендов российской системы образования начала XXI в. выявлены тенденции и закономерности социальной адаптации, раскрыты и охарактеризованы гносеологические проблемы междисциплинарной области научного познания социального самочувствия; обосновано, что эффективным индикатором адаптации студенческой молодежи к обучению в вузе, учитывающим гендерные различия, является адаптационный фактор (разработана методика квантификации, установлены количественные значения); предложена система мониторинга студентов, направленного на выявление проблемных зон и разработку адекватных воздействий на сознание и поведение студенческой молодежи; исследованы перспективные направления воздействия со стороны субъектов управления социальной адаптацией студенческой молодежи.
Практическая значимость исследования состоит в том, что предложен аналитически содержательный подход к процессу социальной адаптации студенчества с учетом законодательных требований к совершенствованию высшего профессионального образования в Российской Федерации. Выводы, эмпирические результаты, предлагаемые методология и методы данного исследования социальной адаптации студенческой молодежи могут использоваться государственными и муниципальными органами власти, молодежными общественными объединениями, формирующими и реализующими молодежную политику, а также могут быть реализованы в вузовском воспитательном и образовательном процессах, при чтении курсов по социо-логии, социологии управления и социологии образования. Знание «точек напряжения» адаптационного процесса современной студенческой молодежи в России позволит осуществлять эффективную профилактику и противодействие девиациям, угрожающим полноценному социальному развитию студенческой молодежи. Предлагаемые автором методология, модели и методы могут использоваться не только для моделирования процесса социальной адаптации студенческой молодежи, но и в различных сферах социологии (фундаментальной, теоретико-прикладной и эмпирической). Система социологического мониторинга эффективности адаптационного процесса студенческой молодежи позволит осуществлять эффективный контроль проблемных аспектов, препятствовать дисфункционально-дезорганизационным тенденциям на микроуровне социальной реальности. Результаты работы могут способствовать развитию таких отраслей социологического знания, как социология молодежи, социология образования, социология управления. Положения диссертации могут применяться при чтении учебных курсов «Социология», «Социология управления», «Социология молодежи», «Социология образования», «Методика и техника прикладных социологических исследований», «Социология конфликтов». Практическую значимость тематики диссертационного исследования в современной России подтверждают положения Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»22, констатирующего важность позитивной динамики образовательного процесса в условиях реформирующегося российского образования. Положения и выводы диссертационного исследования могут использоваться в качестве основы для формирования стратегических задач оптимизации научно-управленческого анализа адаптационных процессов студенческой молодежи в условиях трансформирующегося российского общества.
Содержание
Введение
Теоретические основы, современное состояние и тенденции развития процесса адаптации студенческой молодежи
Адаптация как междисциплинарная проблема: особенности социологического подхода
Социально-структурные проблемы российского студенчества как социальной группы
Особенности процесса адаптации студентов к обучению в вузе в условиях современной России
Социальное самочувствие как индикатор адаптационных процессов студенческой молодежи
Социальное самочувствие: общетеоретические и методико-процедурные аспекты в междисциплинарной области научного познания
Сравнительный социологический анализ факторов социального самочувствия студенчества 2000-х и 2010-х годов
Факторы, детерминирующие структурные особенности социального самочувствия современного студенчества
Сегментация современного российского студенчества по комплексу факторов социального самочувствия
Методологические и методические проблемы эмпирического анализа процесса адаптации студенческой молодежи
Методико -процедурные аспекты эмпирического социологического исследования процесса адаптации студенческой молодежи
Особенности применения массовых опросов и получения экспертных оценок при анализе факторов социальной адаптации студенческой молодежи
Проблема использования данных эмпирического анализа социальной адаптации студентов и взаимодействия социолога-исследователя с практическими работниками
Социальная адаптация студенческой молодежи: социально-инженерные проблемы
Гендерный аспект социального самочувствия как индикатор адаптации студенческой молодежи к обучению в вузе
Проблема социологической оценки перспективных направлений совершенствования социальной адаптации студентов в среде вузовского
образования
Система социологического мониторинга адаптации студентов: выявление проблемных ситуаций и поиск эффективных управленческих решений
Заключение
Библиографический список
Приложения
Похожие разделы