Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата социологических наук. Ростов-на-Дону,
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования Южный федеральный университет, 2016 г. – 38
стр. Специальность: 22.00.04 – социальная структура, социальные
институты и процессы. Научный руководитель: Заслуженный деятель
науки РФ, доктор философских наук, профессор Волков Юрий
Григорьевич.
Цель диссертационного исследования – выявить
основные факторы и тенденции формирования патриотизма в процессе
социализации российской студенческой молодежи.
Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что: Установлено, что социализация российской молодежи детерминирована современными глобализационными процессами, что обуславливает идейную установку транзитивности и относительности. Также, определена методологическая актуальность исследования интегрирующих факторов развития социального сознания, определяющих как формирование в сознании молодых людей целостной модели общества, так и осознание ими сопричастности не только конкретной социальной группе, но и обществу в целом; В ходе выявления и анализа конкретных теоретических проблем социологического исследования патриотизма российской студенческой молодежи выявлен феноменальный характер патриотических интенций. Показано, что формирование патриотических установок социального сознания в среде студенческой молодежи обнаруживает связь с системой факторов, определяющих конструктивность общественного сознания; В результате определения методологических оснований исследования формирования патриотизма в процессе социализации студенческой молодежи доказана необходимость анализа уровня развития социальной рефлексии в среде студенческой молодежи. На основании этого сделан вывод о взаимосвязи между эффективностью образовательной деятельности и предрасположенностью студентов к адекватной оценке социальной действительности и принятию патриотических установок, что актуализирует значимость структурно-функционального и феноменологического рассмотрения проблемы; В результате интерпретации эмпирических данных проведенных в Ростовской области исследований доказано, что существует четыре типа патриотической идентичности студенческой молодежи: полностью идентифицирующий с патриотом, частично идентифицирующий (только эмоционально ориентированный на патриотические ценности), не лояльный и имеющий антипатриотическую идентификацию. Определено, что особое внимание при подготовке мероприятий по патриотическому воспитанию необходимо уделять последним двум категориям патриотической идентичности. Определено, что современные, декларированные и продвигаемые властью символы патриотизма не достаточно усваиваются современной молодежью. Молодежь разделена ценностными приоритетами и как следствие этого разными символическими предпочтениями. Большинство студенческой молодежи на подсознательном уровне склонны к проявлению патриотических чувств, но существует опасность, что реальный повседневный опыт, отсутствие общественно воспринимаемых значимых успехов и достижений могут перевести патриотические установки с такого референта как государство и страна, на такие референты как народ, история народа, люди, культура и т.п. Доказано, что концепция политики по воспитанию патриотизма не имеет системного характера, большая часть этой работы направлена на создание патриотических стереотипов. Существует необходимость в ее систематизации, необходима адресная работа по созданию условий для формирования патриотизма в студенческой среде российского общества.
Теоретическая и практическая значимость обоснованы полноценной реализацией авторского замысла. Подтверждена гипотеза исследования и выдвинутые в работе положения научной новизны. В ходе исследования сформирован интегративный полипарадигмальный подход к исследованию проблемы формирования патриотизма в среде студенческой молодежи, применение которого способствует более эффективному мониторингу ситуации в обществе и принятию адекватных мер по ее оптимизации. Формирование данного подхода к проблеме способствовало раскрытию дальнейших перспектив ее изучения. Выводы и авторские заключения представляют интерес как исходный материал дальнейших социологических исследований по тематике исследования процессов формирования патриотизма. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в преподавании учебных курсов по дисциплинам «Социология», «Социальная философия». Содержание
Введение
Теоретико-методологические проблемы исследования формирования патриотизма в процессе социализации российской студенческой молодежи
Особенности социализации студенческой молодежи в России: теоретические подходы к исследованию
Теоретические проблемы социологического исследования патриотизма российской студенческой молодежи
Методологические ориентиры исследования формирования патриотизма в процессе социализации студенческой молодежи
Специфика формирования патриотизма в студенческой среде современной России (на примере Ростовской области)
Патриотизм и патриотическая идентичность студенческой молодежи Ростовской области
Образ Родины и объединяющие символы в сознании студенческой молодежи Ростовской области
Оценка эффективности государственной политики России в сфере патриотического воспитания и практики формирования патриотизма у студенческой молодежи Ростовской области
Заключение
Список использованной литературы
Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что: Установлено, что социализация российской молодежи детерминирована современными глобализационными процессами, что обуславливает идейную установку транзитивности и относительности. Также, определена методологическая актуальность исследования интегрирующих факторов развития социального сознания, определяющих как формирование в сознании молодых людей целостной модели общества, так и осознание ими сопричастности не только конкретной социальной группе, но и обществу в целом; В ходе выявления и анализа конкретных теоретических проблем социологического исследования патриотизма российской студенческой молодежи выявлен феноменальный характер патриотических интенций. Показано, что формирование патриотических установок социального сознания в среде студенческой молодежи обнаруживает связь с системой факторов, определяющих конструктивность общественного сознания; В результате определения методологических оснований исследования формирования патриотизма в процессе социализации студенческой молодежи доказана необходимость анализа уровня развития социальной рефлексии в среде студенческой молодежи. На основании этого сделан вывод о взаимосвязи между эффективностью образовательной деятельности и предрасположенностью студентов к адекватной оценке социальной действительности и принятию патриотических установок, что актуализирует значимость структурно-функционального и феноменологического рассмотрения проблемы; В результате интерпретации эмпирических данных проведенных в Ростовской области исследований доказано, что существует четыре типа патриотической идентичности студенческой молодежи: полностью идентифицирующий с патриотом, частично идентифицирующий (только эмоционально ориентированный на патриотические ценности), не лояльный и имеющий антипатриотическую идентификацию. Определено, что особое внимание при подготовке мероприятий по патриотическому воспитанию необходимо уделять последним двум категориям патриотической идентичности. Определено, что современные, декларированные и продвигаемые властью символы патриотизма не достаточно усваиваются современной молодежью. Молодежь разделена ценностными приоритетами и как следствие этого разными символическими предпочтениями. Большинство студенческой молодежи на подсознательном уровне склонны к проявлению патриотических чувств, но существует опасность, что реальный повседневный опыт, отсутствие общественно воспринимаемых значимых успехов и достижений могут перевести патриотические установки с такого референта как государство и страна, на такие референты как народ, история народа, люди, культура и т.п. Доказано, что концепция политики по воспитанию патриотизма не имеет системного характера, большая часть этой работы направлена на создание патриотических стереотипов. Существует необходимость в ее систематизации, необходима адресная работа по созданию условий для формирования патриотизма в студенческой среде российского общества.
Теоретическая и практическая значимость обоснованы полноценной реализацией авторского замысла. Подтверждена гипотеза исследования и выдвинутые в работе положения научной новизны. В ходе исследования сформирован интегративный полипарадигмальный подход к исследованию проблемы формирования патриотизма в среде студенческой молодежи, применение которого способствует более эффективному мониторингу ситуации в обществе и принятию адекватных мер по ее оптимизации. Формирование данного подхода к проблеме способствовало раскрытию дальнейших перспектив ее изучения. Выводы и авторские заключения представляют интерес как исходный материал дальнейших социологических исследований по тематике исследования процессов формирования патриотизма. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в преподавании учебных курсов по дисциплинам «Социология», «Социальная философия». Содержание
Введение
Теоретико-методологические проблемы исследования формирования патриотизма в процессе социализации российской студенческой молодежи
Особенности социализации студенческой молодежи в России: теоретические подходы к исследованию
Теоретические проблемы социологического исследования патриотизма российской студенческой молодежи
Методологические ориентиры исследования формирования патриотизма в процессе социализации студенческой молодежи
Специфика формирования патриотизма в студенческой среде современной России (на примере Ростовской области)
Патриотизм и патриотическая идентичность студенческой молодежи Ростовской области
Образ Родины и объединяющие символы в сознании студенческой молодежи Ростовской области
Оценка эффективности государственной политики России в сфере патриотического воспитания и практики формирования патриотизма у студенческой молодежи Ростовской области
Заключение
Список использованной литературы