В настоящее время трудно пожаловаться на дефицит литературы по
проблеме детского аутизма: за последние несколько лет вышли книги
по его клиническим и психолого-педагогическим аспектам (Н. М.
Багаииа, «Аутизм у детей», «Аутизм: нарушения метаболизма и их
коррекция»; О. С. Никольская и др., «Аутичный ребенок: пути
помощи», Т. Пеетерс, «Аутизм: от теоретического понимания к
педагогическому воздействию» и др. ), защищено несколько
диссертаций.
Тем не менее, практические работники, - педагоги, психологи, воспитатели, - с которыми довелось вместе работать в Обществе помощи аутичным детям «Добро» и в Учебно-воспитательном комплексе №1831 для детей, страдающих ранним аутизмом (в 1996-2000 г. г. ), встречаться во время поездок с лекциями в различных регионах России постоянно сетуют на острую нехватку литературы методической, такой, которая помогала бы в непосредственной работе с детьми. Сейчас такие книги единичны.
диссертаций.
Тем не менее, практические работники, - педагоги, психологи, воспитатели, - с которыми довелось вместе работать в Обществе помощи аутичным детям «Добро» и в Учебно-воспитательном комплексе №1831 для детей, страдающих ранним аутизмом (в 1996-2000 г. г. ), встречаться во время поездок с лекциями в различных регионах России постоянно сетуют на острую нехватку литературы методической, такой, которая помогала бы в непосредственной работе с детьми. Сейчас такие книги единичны.