Москва: МГПУ, 2007. – 20 стр. Автореферат диссертации на соискание
ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность:
13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах рукописи). Научный
руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Приходько О. Г.
Аннотация.
Объект исследования — сенсорно-перцептивное развитие детей 3-5 лет с тяжелой двигательной патологией. Предмет исследования — психолого-педагогические условия коррекции сенсорно-перцептивных нарушений у дошкольников с тяжелыми двигательными расстройствами и интерактивная полифункциональная среда как одно из этих условий. Целью исследования является разработка и обоснование коррекционно-развивающего комплекса на основе изучения особенностей сенсорно-перцептивного развития детей 3-5 лет с тяжелой двигательной патологией. Гипотеза исследования. Индивидуально-типологические особенности детей дошкольного возраста с тяжелой двигательной патологией, полиморфизм указанной категории детей, исходно низкий уровень их взаимодействия с дидактическими материалами, предполагающими работу на малой плоскости, значительно затрудняют развитие детей и последующее их обучение. Использование полифункциональных и интерактивных дидактических материалов в условиях системного подхода к коррекционно-развивающему обучению будет способствовать социализации детей дошкольного возраста с тяжелой двигательной патологией. Содержание.
Проблема нарушений развития у детей дошкольного возраста с двигательной патологией в специальной литературе.
Изучение особенностей сенсорно-перцептивного развития детей дошкольного возраста с тяжелой двигательной патологией.
Коррекционно-развивающая работа с детьми с тяжелой двигательной патологией в условиях интерактивной полифункциональной среды.
Объект исследования — сенсорно-перцептивное развитие детей 3-5 лет с тяжелой двигательной патологией. Предмет исследования — психолого-педагогические условия коррекции сенсорно-перцептивных нарушений у дошкольников с тяжелыми двигательными расстройствами и интерактивная полифункциональная среда как одно из этих условий. Целью исследования является разработка и обоснование коррекционно-развивающего комплекса на основе изучения особенностей сенсорно-перцептивного развития детей 3-5 лет с тяжелой двигательной патологией. Гипотеза исследования. Индивидуально-типологические особенности детей дошкольного возраста с тяжелой двигательной патологией, полиморфизм указанной категории детей, исходно низкий уровень их взаимодействия с дидактическими материалами, предполагающими работу на малой плоскости, значительно затрудняют развитие детей и последующее их обучение. Использование полифункциональных и интерактивных дидактических материалов в условиях системного подхода к коррекционно-развивающему обучению будет способствовать социализации детей дошкольного возраста с тяжелой двигательной патологией. Содержание.
Проблема нарушений развития у детей дошкольного возраста с двигательной патологией в специальной литературе.
Изучение особенностей сенсорно-перцептивного развития детей дошкольного возраста с тяжелой двигательной патологией.
Коррекционно-развивающая работа с детьми с тяжелой двигательной патологией в условиях интерактивной полифункциональной среды.