Учебно-методическое пособие (для студентов высших учебных
заведений). — Волгоград: Издательство Волгоградского филиала
РАНХиГС, 2014. — 192 с. — ISBN 978-5-7786-0535-0.
Учебно-методическое пособие представляет собой курс лекций,
разработанный для студентов-бакалавров, обучающихся по направлению
подготовки «Лингвистика», модуль «Теория и практика межкультурной
коммуникации». Данный курс разработан в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования и направлен на формирование и
развитие у обучающихся соответствующих общекультурных и
профессиональных компетенций.
Целью учебного курса является формирование у студентов целостного представления о современных молодежных субкультурах. Данное учебно-методическое пособие охватывает широкий круг вопросов. В первом разделе «Становление и развитие молодежной субкультуры за рубежом» выявлены социально-исторические предпосылки формирования молодежной субкультуры и определены тенденции ее развития; представлены зарубежные и отечественные подходы к рассмотрению молодежной субкультуры; акцентируется внимание на важности осознания явления молодежной субкультуры с позиций педагогической науки. Во втором разделе «Основные направления педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах (Великобритании, Германии, США и Канаде)» рассмотрены зарубежные и отечественные типологии молодежной субкультуры; показан опыт педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах; проанализированы отечественные направления педагогической работы с участниками молодежных субкультур и с учетом национальных особенностей даны рекомендации по использованию позитивного зарубежного опыта в России.
Настоящее пособие может быть рекомендовано магистрантам, аспирантам, специалистам в области социологии, психологии, культурологии, педагогики, социолингвистики, политологии, интересующимся проблематикой молодежной субкультуры: ценностей современных молодежных субкультур; вопросов девиантного поведения молодых людей; положительного и отрицательного влияния молодежных субкультур на сознание и поведение молодежи; толерантности; различных форм дискриминации; особенностей отдельных культурных, профессиональных групп, взаимоотношений между полами и др. Предисловие.
Становление и развитие молодежной субкультуры за рубежом.
Социально-исторические предпосылки формирования молодежной субкультуры и тенденции ее развития.
Основные теоретические подходы в исследовании молодежной субкультуры.
Молодежная субкультура как педагогическая проблема.
Основные направления педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах (Великобритании, Германии, США и Канаде).
Типология молодежной субкультуры.
Основные направления, формы и методы педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах.
Возможности использования положительного зарубежного опыта педагогической работы в отечественной практике.
Библиографический список.
Приложения.
Анкета по выявлению отношения молодых людей к современному явлению молодежной субкультуры.
Глоссарий молодежных субкультур зарубежного происхождения.
Зарубежные программы и центры по реализации педагогических проектов с молодежью группы риска, в частности, с молодежными субкультурами отрицательной направленности.
Целью учебного курса является формирование у студентов целостного представления о современных молодежных субкультурах. Данное учебно-методическое пособие охватывает широкий круг вопросов. В первом разделе «Становление и развитие молодежной субкультуры за рубежом» выявлены социально-исторические предпосылки формирования молодежной субкультуры и определены тенденции ее развития; представлены зарубежные и отечественные подходы к рассмотрению молодежной субкультуры; акцентируется внимание на важности осознания явления молодежной субкультуры с позиций педагогической науки. Во втором разделе «Основные направления педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах (Великобритании, Германии, США и Канаде)» рассмотрены зарубежные и отечественные типологии молодежной субкультуры; показан опыт педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах; проанализированы отечественные направления педагогической работы с участниками молодежных субкультур и с учетом национальных особенностей даны рекомендации по использованию позитивного зарубежного опыта в России.
Настоящее пособие может быть рекомендовано магистрантам, аспирантам, специалистам в области социологии, психологии, культурологии, педагогики, социолингвистики, политологии, интересующимся проблематикой молодежной субкультуры: ценностей современных молодежных субкультур; вопросов девиантного поведения молодых людей; положительного и отрицательного влияния молодежных субкультур на сознание и поведение молодежи; толерантности; различных форм дискриминации; особенностей отдельных культурных, профессиональных групп, взаимоотношений между полами и др. Предисловие.
Становление и развитие молодежной субкультуры за рубежом.
Социально-исторические предпосылки формирования молодежной субкультуры и тенденции ее развития.
Основные теоретические подходы в исследовании молодежной субкультуры.
Молодежная субкультура как педагогическая проблема.
Основные направления педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах (Великобритании, Германии, США и Канаде).
Типология молодежной субкультуры.
Основные направления, формы и методы педагогической работы с молодежными субкультурами в зарубежных странах.
Возможности использования положительного зарубежного опыта педагогической работы в отечественной практике.
Библиографический список.
Приложения.
Анкета по выявлению отношения молодых людей к современному явлению молодежной субкультуры.
Глоссарий молодежных субкультур зарубежного происхождения.
Зарубежные программы и центры по реализации педагогических проектов с молодежью группы риска, в частности, с молодежными субкультурами отрицательной направленности.