М. : Университетская книга, 2010. — 249 с. ISBN 978-5-91304-107-4
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому
университетскому образованию в качестве учебно-методического
пособия для реализации образовательных программ повышения
квалификации учебно-методического и преподавательского персонала
российских вузов по проблемам перехода на ФГОС ВПО.
Данное учебно-методическое пособие подготовлено специалистами
Ассоциации классических университетов России (АКУР), Межвузовского
учебно-научного центра «инновациионное образование», МГУ им.
М.В.Ломоносова, МГТУ им. Н.Э.Баумана для реализации образовательных
программ повышения квалификации учебно-методического и
преподавательского персонала российских вузов по проблемам перехода
на Федеральные государственные образовательные стандарты нового
поколения.
Настоящее учебно-методическое пособие, подготовленное специально
для слушателей программ дополнительного образования (повышения
квалификации) по проблемам перехода российских вузов на Федеральные
государственные образовательные стандарты (ФГОС) нового поколения,
имеет целью:
─ ознакомить слушателей с основными этапами и сущностью реформ высшего профессионального образования в России, фактически начатых с сентября 2003 г. (момента присоединения Российской Федерации к странам, подписавшим Болонскую декларацию);
─ показать слушателям, как и в какой степени использованы основные принципы общеевропейского образования при разработке проектов федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения;
─ дать слушателям методический инструментарий для проектирования основных образовательных программ вуза, реализующих ФГОС ВПО нового поколения (далее – ООП вуза нового поколения). Читатель должен иметь в виду, что данное пособие издано в момент (февраль 2010 года), когда большая часть нормативных документов федерального значения, обеспечивающих реализацию новых законодательных норм, находится в стадии формирования, значительное количество проектов ФГОС ВПО (в том числе – все проекты ФГОС подготовки специалистов) находятся на согласовании в Министерстве юстиции или на утверждении в Министерстве образования и науки; примерные основные образовательные программы, призванные конкретизировать ФГОС, находятся в процессе разработки. Содержание
Введение.
Реформа российской системы образования в свете формирования общеевропейского образовательного пространства.
Нормативно-методическое обеспечение основных образовательных программ вузов, реализующих ФГОС ВПО.
Обоснование состава необходимого нормативно-методического обеспечения проектирования и реализации вузами основных образовательных программ нового поколения. Макет основной образовательной программы бакалавриата (набор шаблонов нормативно-методических документов вузовского уровня с рекомендациями по их составлению). Макет основной образовательной программы магистратуры (набор шаблонов нормативно-методических документов вузовского уровня с рекомендациями по их составлению).
Компетенции - требуемые результаты освоения образовательных программ.
Компетентностный подход как метод моделирования результатов образования. Проектирование основных образовательных программ нового поколения на основе компетенций. Возможные пути формирования компетенций в образовательном процессе.
Модульное построение образовательных программ.
Проектирование и реализация образовательных программ с использованием системы зачетных единиц.
Европейская система переводных кредитов (ECTS). Российские подходы к определению зачетных единиц. Организация учебного процесса с использованием системы ECTS на экономическом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова.
Формирование и проверка компетенций: Фонды оценочных средств, новые образовательные технологии.
Необходимость обновления образовательных технологий и оценочных средств. Новые образовательные технологии. Оценочные средства: традиции и инновации.
─ ознакомить слушателей с основными этапами и сущностью реформ высшего профессионального образования в России, фактически начатых с сентября 2003 г. (момента присоединения Российской Федерации к странам, подписавшим Болонскую декларацию);
─ показать слушателям, как и в какой степени использованы основные принципы общеевропейского образования при разработке проектов федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) нового поколения;
─ дать слушателям методический инструментарий для проектирования основных образовательных программ вуза, реализующих ФГОС ВПО нового поколения (далее – ООП вуза нового поколения). Читатель должен иметь в виду, что данное пособие издано в момент (февраль 2010 года), когда большая часть нормативных документов федерального значения, обеспечивающих реализацию новых законодательных норм, находится в стадии формирования, значительное количество проектов ФГОС ВПО (в том числе – все проекты ФГОС подготовки специалистов) находятся на согласовании в Министерстве юстиции или на утверждении в Министерстве образования и науки; примерные основные образовательные программы, призванные конкретизировать ФГОС, находятся в процессе разработки. Содержание
Введение.
Реформа российской системы образования в свете формирования общеевропейского образовательного пространства.
Нормативно-методическое обеспечение основных образовательных программ вузов, реализующих ФГОС ВПО.
Обоснование состава необходимого нормативно-методического обеспечения проектирования и реализации вузами основных образовательных программ нового поколения. Макет основной образовательной программы бакалавриата (набор шаблонов нормативно-методических документов вузовского уровня с рекомендациями по их составлению). Макет основной образовательной программы магистратуры (набор шаблонов нормативно-методических документов вузовского уровня с рекомендациями по их составлению).
Компетенции - требуемые результаты освоения образовательных программ.
Компетентностный подход как метод моделирования результатов образования. Проектирование основных образовательных программ нового поколения на основе компетенций. Возможные пути формирования компетенций в образовательном процессе.
Модульное построение образовательных программ.
Проектирование и реализация образовательных программ с использованием системы зачетных единиц.
Европейская система переводных кредитов (ECTS). Российские подходы к определению зачетных единиц. Организация учебного процесса с использованием системы ECTS на экономическом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова.
Формирование и проверка компетенций: Фонды оценочных средств, новые образовательные технологии.
Необходимость обновления образовательных технологий и оценочных средств. Новые образовательные технологии. Оценочные средства: традиции и инновации.