Статья. Опубл.: Музыкальная академия. 1996. №
2. С. 145 - 151.
Что такое, собственно говоря, анализ? Исторически, изначально — руководство к действию: его должны были изучать композиторы как аккумуляцию предшествовавшего и текущего опыта. Эта традиция — направленность на практическое сочинение — сформировалась еще в процессе изучения контрапункта, который не рассматривался в качестве чистой теории: предполагалось и его практическое освоение, что сохранилось до сего дня. Анализ же, соответственно, представлял собой теоретический базис, необходимый для сочинения «свободных», то есть неполифонических форм. Поэтому он и назывался руководством к написанию произведений, «Школой музыкальной композиции» (название учебника А.Б.Маркса), каковым и пребывал вплоть до того времени, когда стал служить орудием и для музыкальных критиков, пишущих не музыку, но о музыке. В этом качестве он был призван помочь разобраться в структуре произведения и затем более или менее детально посвятить в это свойство произведения публику.
2. С. 145 - 151.
Что такое, собственно говоря, анализ? Исторически, изначально — руководство к действию: его должны были изучать композиторы как аккумуляцию предшествовавшего и текущего опыта. Эта традиция — направленность на практическое сочинение — сформировалась еще в процессе изучения контрапункта, который не рассматривался в качестве чистой теории: предполагалось и его практическое освоение, что сохранилось до сего дня. Анализ же, соответственно, представлял собой теоретический базис, необходимый для сочинения «свободных», то есть неполифонических форм. Поэтому он и назывался руководством к написанию произведений, «Школой музыкальной композиции» (название учебника А.Б.Маркса), каковым и пребывал вплоть до того времени, когда стал служить орудием и для музыкальных критиков, пишущих не музыку, но о музыке. В этом качестве он был призван помочь разобраться в структуре произведения и затем более или менее детально посвятить в это свойство произведения публику.