(На укр. яз.) Науково-методичний журнал. Київ. Інститут спеціальної
педагогіки НАПН України. 2012. – 50 с. Головний редактор –
В’ячеслав Засенко, доктор педагогічних наук, професор.
Анотація.
Призначений для вчителів, дефектологів, методистів, викладачів, психологів, соціальних педагогів спеціальних навчальних та позашкільних закладів, науковців з проблем спеціальної педагогіки, батьків дітей з особливими потребами та педагогів загальноосвітніх закладів, у групах і класах яких виховуються і навчаються діти з порушеннями психофізичного розвитку.
На сторінках часопису висвітлюються науково-методичні та практичні матеріали щодо розвитку, виховання та навчання дітей з психофізичними порушеннями. Публікуються статті щодо раннього виявлення та ранньої допомоги особливим дітям вже з перших місяців життя. Висвітлюються проблеми корекційно-реабілітаційного та психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом, комбінованими та тяжкими порушеннями психічного розвитку. Запроваджено нові рубрики «Інклюзивна освіта – освіта для всіх», «Батькам – як першим учителям», «Досвід зарубіжних колег». Інклюзивна освіта – освіта для всіх.
О. М. Таранченко. Спеціальна освіта осіб з порушеннями слуху: періоди розбудови. Сучасні підходи до викладання.
Е. А. Данілавічютє. Методика викладання теми «Правопис» у молодших класах загальноосвітньої школи для дітей з ТПМ (тема: «Написання глухих і дзвінких приголосних»). Наука – спеціальній школі.
А. М. Висоцька. Організація корекційно-виховних занять із розумово відсталими школярами.
М. О. Супрун. Використання логічних блок-структур (ЛБС) у корекційно-виховному процесі допоміжної школи.
Т. Ф. Марчук. Виховання інтересу до читання в учнів із ЗПР середньої шкільної ланки. Досвід зарубіжних колег.
З. П. Франкевич. Дитячий театральний гурток як форма забави для підтримки розвитку дітей з порушеннями слуху. Пошуки. Експерименти.
Д. Р. Варшамова. Особливості розвитку пізнавально-пошукової діяльності дошкільників зі зниженим слухом .
А. В. Кірейчев. Дослідження готовності вчителів початкових класів до профілактики і корекції проявів дитячої агресивності.
Л. О. Мосежна. Особливості інтеграції сліпих у суспільство зрячих. З досвіду практиків.
О. О. Андрієнко, Н. А. Коломійченко. Соціально-психологічні особливості особистісного становлення дошкільників зі зниженим зором. Постаті.
Г. С. Піонтківська Внесок Івана Колесника у розбудову української дефектології.
Л. Ю. Демченко. Шкільна традиція: святкові заходи до Дня української писемності та мови.
Анотація.
Призначений для вчителів, дефектологів, методистів, викладачів, психологів, соціальних педагогів спеціальних навчальних та позашкільних закладів, науковців з проблем спеціальної педагогіки, батьків дітей з особливими потребами та педагогів загальноосвітніх закладів, у групах і класах яких виховуються і навчаються діти з порушеннями психофізичного розвитку.
На сторінках часопису висвітлюються науково-методичні та практичні матеріали щодо розвитку, виховання та навчання дітей з психофізичними порушеннями. Публікуються статті щодо раннього виявлення та ранньої допомоги особливим дітям вже з перших місяців життя. Висвітлюються проблеми корекційно-реабілітаційного та психолого-педагогічного супроводу дітей з аутизмом, комбінованими та тяжкими порушеннями психічного розвитку. Запроваджено нові рубрики «Інклюзивна освіта – освіта для всіх», «Батькам – як першим учителям», «Досвід зарубіжних колег». Інклюзивна освіта – освіта для всіх.
О. М. Таранченко. Спеціальна освіта осіб з порушеннями слуху: періоди розбудови. Сучасні підходи до викладання.
Е. А. Данілавічютє. Методика викладання теми «Правопис» у молодших класах загальноосвітньої школи для дітей з ТПМ (тема: «Написання глухих і дзвінких приголосних»). Наука – спеціальній школі.
А. М. Висоцька. Організація корекційно-виховних занять із розумово відсталими школярами.
М. О. Супрун. Використання логічних блок-структур (ЛБС) у корекційно-виховному процесі допоміжної школи.
Т. Ф. Марчук. Виховання інтересу до читання в учнів із ЗПР середньої шкільної ланки. Досвід зарубіжних колег.
З. П. Франкевич. Дитячий театральний гурток як форма забави для підтримки розвитку дітей з порушеннями слуху. Пошуки. Експерименти.
Д. Р. Варшамова. Особливості розвитку пізнавально-пошукової діяльності дошкільників зі зниженим слухом .
А. В. Кірейчев. Дослідження готовності вчителів початкових класів до профілактики і корекції проявів дитячої агресивності.
Л. О. Мосежна. Особливості інтеграції сліпих у суспільство зрячих. З досвіду практиків.
О. О. Андрієнко, Н. А. Коломійченко. Соціально-психологічні особливості особистісного становлення дошкільників зі зниженим зором. Постаті.
Г. С. Піонтківська Внесок Івана Колесника у розбудову української дефектології.
Л. Ю. Демченко. Шкільна традиція: святкові заходи до Дня української писемності та мови.