10 изд., испр. и доп. — Екатеринбург: Уральский государственный
педагогический университет (УрГПУ), 2015. — 77 с. — ISBN
978-5-7186-0727-7.
Учебное пособие предназначено для организации эффективной самостоятельной работы студентов 1 курса филологических факультетов педагогических вузов по учебному курсу «Русская диалектология». Оно отличается от изданных ранее, во-первых, тем, что его содержание будет способствовать приобретению и совершенствованию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций студентов на основе нового языкового материала; вовторых, в нём большое внимание уделяется диалектной лексикографии, в том числе уральской, как источнику изучения духовной культуры народа и как средству самостоятельного приобретения знаний; в-третьих, подбором материала, способствующего осознанию студентами значимости полученных знаний, приобретённых умений и компетенций для будущей профессиональной деятельности; в-четвёртых, системным подходом к анализу языковых особенностей диалектов, который способствует совершенствованию методологической подготовки будущих учителей; в-шестых, характером расположения материала: повышается степень самостоятельности студентов в выполнении работы от занятия к занятию; в-седьмых, в нём даны материалы для индивидуального контрольно-измерительного мониторинга степени овладения студентами общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными умениями и навыками при изучении курса.
Учебное пособие предназначено для организации эффективной самостоятельной работы студентов 1 курса филологических факультетов педагогических вузов по учебному курсу «Русская диалектология». Оно отличается от изданных ранее, во-первых, тем, что его содержание будет способствовать приобретению и совершенствованию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций студентов на основе нового языкового материала; вовторых, в нём большое внимание уделяется диалектной лексикографии, в том числе уральской, как источнику изучения духовной культуры народа и как средству самостоятельного приобретения знаний; в-третьих, подбором материала, способствующего осознанию студентами значимости полученных знаний, приобретённых умений и компетенций для будущей профессиональной деятельности; в-четвёртых, системным подходом к анализу языковых особенностей диалектов, который способствует совершенствованию методологической подготовки будущих учителей; в-шестых, характером расположения материала: повышается степень самостоятельности студентов в выполнении работы от занятия к занятию; в-седьмых, в нём даны материалы для индивидуального контрольно-измерительного мониторинга степени овладения студентами общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными умениями и навыками при изучении курса.