Учебно-методическое пособие. - М.: ЦРЮК, 2015. - 244 с.
Книга содержит планы для проведения занятий, направленных на
развитие основных практических навыков юриста, а также
дополнительные материалы к каждому занятию.
Вторая часть пособия задумана как сборник планов занятий и материалов для их проведения, объединённых в модули, соответствующие описанным во втором разделе первой части навыкам, с использованием интерактивных методов обучения из третьего раздела первой части.
Первый блок каждого модуля предназначен для случаев, когда в клинике изучаемому навыку может быть посвящено только одно занятие. Преподавателю предлагаются на выбор три плана такого занятия, рассчитанного на два академических часа (одна пара). Каждый план занятия сопровождается необходимыми для его проведения методическими материалами. Преподаватель может выбрать, какое из занятий наилучшим образом подходит ему и его студентам.
Второй блок каждого модуля включает две презентации в виде слайдов в PowerPoint, которые могут быть использованы при проведении любого из занятий в полном объёме или в необходимой преподавателю части.
Третий блок представляет собой планы тренингов из четырёх занятий, рассчитанных на восемь академических часов. Такие планы могут быть полезны, если есть возможность провести со студентами более одного занятия по отработке соответствующего навыка. При их проведении могут быть использованы материалы из первого и второго блока и, конечно, должны быть самостоятельно разработаны необходимые ролевые игры, фабулы и другие материалы.
Никакой из планов занятия или тренинга не является догмой. Каждый из авторов при проведении занятия с конкретной аудиторией может изменить план, если это необходимо для лучшего восприятия учебного материала студентами.
Цель написания данного пособия состояла в том, чтобы помочь преподавателям юридических клиник, дать им ориентир на начальном этапе работы.
Книга предназначена для руководителей и преподавателей юридических клиник, юридических вузов и факультетов.
Вторая часть пособия задумана как сборник планов занятий и материалов для их проведения, объединённых в модули, соответствующие описанным во втором разделе первой части навыкам, с использованием интерактивных методов обучения из третьего раздела первой части.
Первый блок каждого модуля предназначен для случаев, когда в клинике изучаемому навыку может быть посвящено только одно занятие. Преподавателю предлагаются на выбор три плана такого занятия, рассчитанного на два академических часа (одна пара). Каждый план занятия сопровождается необходимыми для его проведения методическими материалами. Преподаватель может выбрать, какое из занятий наилучшим образом подходит ему и его студентам.
Второй блок каждого модуля включает две презентации в виде слайдов в PowerPoint, которые могут быть использованы при проведении любого из занятий в полном объёме или в необходимой преподавателю части.
Третий блок представляет собой планы тренингов из четырёх занятий, рассчитанных на восемь академических часов. Такие планы могут быть полезны, если есть возможность провести со студентами более одного занятия по отработке соответствующего навыка. При их проведении могут быть использованы материалы из первого и второго блока и, конечно, должны быть самостоятельно разработаны необходимые ролевые игры, фабулы и другие материалы.
Никакой из планов занятия или тренинга не является догмой. Каждый из авторов при проведении занятия с конкретной аудиторией может изменить план, если это необходимо для лучшего восприятия учебного материала студентами.
Цель написания данного пособия состояла в том, чтобы помочь преподавателям юридических клиник, дать им ориентир на начальном этапе работы.
Книга предназначена для руководителей и преподавателей юридических клиник, юридических вузов и факультетов.