Санкт-Петербург: РГПУ, 2009, – 17 стр. Автореферат диссертации на
соискание ученой степени кандидата педагогических наук.
Специальность: 13.00.03 – коррекционная педагогика. (На правах
рукописи). Научный руководитель: кандидат педагогических наук,
доцент Антропов А. П.
Аннотация.
Предварительный анализ исходной психолого-педагогической информации по проблеме позволил в качестве объекта диссертационного исследования выделить эффективность изучения алгебры старшими школьниками с ЗПР. Предметом исследования выступила готовность учащихся с задержкой психического развития к изучению алгебры. Цель исследования состояла в выявлении взаимосвязи между готовностью к овладению алгеброй учащимися с ЗПР шестых классов и эффективностью усвоения содержания этого предмета в дальнейшем. Гипотеза исследования: трудности в изучении учащимися с ЗПР алгебры обусловлены не только ослаблением их работоспособности и познавательной деятельности, но также структурным и содержательным несовершенством процесса обучения математике в целом. Содержание.
Теоретические основы формирования у учащихся с ЗПР готовности к изучению алгебры.
Экспериментальное изучение готовности детей с ЗПР к овладению алгеброй.
Формирование у учащихся с ЗПР готовности к изучению алгебры.
Предварительный анализ исходной психолого-педагогической информации по проблеме позволил в качестве объекта диссертационного исследования выделить эффективность изучения алгебры старшими школьниками с ЗПР. Предметом исследования выступила готовность учащихся с задержкой психического развития к изучению алгебры. Цель исследования состояла в выявлении взаимосвязи между готовностью к овладению алгеброй учащимися с ЗПР шестых классов и эффективностью усвоения содержания этого предмета в дальнейшем. Гипотеза исследования: трудности в изучении учащимися с ЗПР алгебры обусловлены не только ослаблением их работоспособности и познавательной деятельности, но также структурным и содержательным несовершенством процесса обучения математике в целом. Содержание.
Теоретические основы формирования у учащихся с ЗПР готовности к изучению алгебры.
Экспериментальное изучение готовности детей с ЗПР к овладению алгеброй.
Формирование у учащихся с ЗПР готовности к изучению алгебры.