Электронная версия
1.2. Методические указания к СРС к СРСП
- Рудный: Рудненский индустриальный институт, Казахстан, 2008.
СРСП - это совместная работа студента и преподавателя. Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя - одна из форм учебной работы, которая проводится в виде аудиторного занятия. СРСП выполняет две роли - консультативную и контролирующую. СРСП может проходить в виде тренинга, работы по группам, лабораторной работы, практического занятия.
Дисциплина "Теория линейных систем автоматического регулирования" является фундаментом специального образования будущих инженеров и бакалавров, имеющим важное, основополагающее значение для успешного изучения такой практической дисциплины, как "Автоматизация технологических процессов".
Цель преподавания:
- формирование личности студентов, развитие их интеллекта и способностей к логическому, алгоритмическому и пространственному мышлению;
- обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений при поиске оптимальных решений и выбора наилучших способов реализации этих решений;
-овладение основными понятиями ТЛСАР;
-выработка умения самостоятельно расширять знания в области теории автоматического управления, проводить математический анализ и осуществлять решение прикладных задач
- повышение уровня специальной математической подготовки
1.2. Методические указания к СРС к СРСП
- Рудный: Рудненский индустриальный институт, Казахстан, 2008.
СРСП - это совместная работа студента и преподавателя. Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя - одна из форм учебной работы, которая проводится в виде аудиторного занятия. СРСП выполняет две роли - консультативную и контролирующую. СРСП может проходить в виде тренинга, работы по группам, лабораторной работы, практического занятия.
Дисциплина "Теория линейных систем автоматического регулирования" является фундаментом специального образования будущих инженеров и бакалавров, имеющим важное, основополагающее значение для успешного изучения такой практической дисциплины, как "Автоматизация технологических процессов".
Цель преподавания:
- формирование личности студентов, развитие их интеллекта и способностей к логическому, алгоритмическому и пространственному мышлению;
- обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений при поиске оптимальных решений и выбора наилучших способов реализации этих решений;
-овладение основными понятиями ТЛСАР;
-выработка умения самостоятельно расширять знания в области теории автоматического управления, проводить математический анализ и осуществлять решение прикладных задач
- повышение уровня специальной математической подготовки