М.: Учпедгиз, 1956. - 91 с.
В книге даётся описание экспериментальных исследований, проведённых Е. А. Флёриной по изучению детских рисунков и лепки, и излагаются её выводы о значении обучения в детском саду.
Содержание:
Понимание детского изобразительного творчества.
О «стадиях» развития детского творчества.
О стиле детского творчества.
«Временной образ» в творчестве ребёнка.
Проблема движения в творчестве ребёнка.
Объёмно-пространственная форма в детском рисунке.
Цвет в детском рисунке.
О «рутинёрстве» в детском творчестве.
К проблеме обучения детей дошкольного возраста.
Исходные позиции в обучении рисованию детей дошкольного возраста.
Обучение рисованию в младшей группе.
Активное освоение ребёнком материала («Экспериментирование»).
Развитие доступных детской руке движений.
Тематические задания в младшей группе.
Рисование по замыслу детей.
Обучение рисованию в средней группе.
Игровые упражнения в средней группе.
Руководство тематическим рисованием.
Содержание обучения технике рисования.
Обучение рисованию в старшей группе.
Типы детского рисования.
Развитие детской наблюдательности и обогащение впечатлениями.
Работа над улучшением изображения предмета.
Руководство рисованием по замыслу детей.
Начало занятий и указания воспитателя.
Образец.
Показ.
Подражание.
Пример воспитателя.
Детская взаимокритика и взаимопомощь.
Лепка детей трёх-семи лет.
Сосуществование ступеней в доизобразительном периоде детской лепки.
Игра и речь в лепке детей трёх-четырёх лет.
Пластическое изображение предмета в лепке ребёнка.
Временной игровой образ в лепке ребёнка.
Динамика пластического изображения предмета.
Единство содержания и формы в лепке ребёнка.
Особенности содержания детской лепки.
Форма и техника детской лепки.
Построение пластической формы.
Вертикальная установка фигуры и скрепление.
Влияние материала на характер детской лепки.
Проблема цвета в детской лепке.
Орнамент в лепке ребёнка.
В книге даётся описание экспериментальных исследований, проведённых Е. А. Флёриной по изучению детских рисунков и лепки, и излагаются её выводы о значении обучения в детском саду.
Содержание:
Понимание детского изобразительного творчества.
О «стадиях» развития детского творчества.
О стиле детского творчества.
«Временной образ» в творчестве ребёнка.
Проблема движения в творчестве ребёнка.
Объёмно-пространственная форма в детском рисунке.
Цвет в детском рисунке.
О «рутинёрстве» в детском творчестве.
К проблеме обучения детей дошкольного возраста.
Исходные позиции в обучении рисованию детей дошкольного возраста.
Обучение рисованию в младшей группе.
Активное освоение ребёнком материала («Экспериментирование»).
Развитие доступных детской руке движений.
Тематические задания в младшей группе.
Рисование по замыслу детей.
Обучение рисованию в средней группе.
Игровые упражнения в средней группе.
Руководство тематическим рисованием.
Содержание обучения технике рисования.
Обучение рисованию в старшей группе.
Типы детского рисования.
Развитие детской наблюдательности и обогащение впечатлениями.
Работа над улучшением изображения предмета.
Руководство рисованием по замыслу детей.
Начало занятий и указания воспитателя.
Образец.
Показ.
Подражание.
Пример воспитателя.
Детская взаимокритика и взаимопомощь.
Лепка детей трёх-семи лет.
Сосуществование ступеней в доизобразительном периоде детской лепки.
Игра и речь в лепке детей трёх-четырёх лет.
Пластическое изображение предмета в лепке ребёнка.
Временной игровой образ в лепке ребёнка.
Динамика пластического изображения предмета.
Единство содержания и формы в лепке ребёнка.
Особенности содержания детской лепки.
Форма и техника детской лепки.
Построение пластической формы.
Вертикальная установка фигуры и скрепление.
Влияние материала на характер детской лепки.
Проблема цвета в детской лепке.
Орнамент в лепке ребёнка.