Орджоникидзе: Ир, 1987. — 267 с.
В деле воспитания советских людей и в особенности в их
интернациональном воспитании исключительно благодатным материалом
служат национально-языковые вопросы. От их правильного анализа и
объяснения во многом зависит степень эффективности нашей работы по
интернациональному воспитанию советских людей, в особенности
молодежи. Глубокое раскрытие содержания языковых проблем нашего
многонационального государства, показ объективного характера
процессов и их генерального направления является важной задачей
специалистов и пропагандистов.
В этом плане следует подчеркнуть, что наиболее важные языковые проблемы народов СССР ныне связаны с явлением: так называемого билингвизма, или двуязычия, являющегося магистральной линией языковой жизни в .нашей многонациональной стране.
Среди различных типов билингвизма в Советском Союзе наиболее важным по своему социальному значению является тип билингвизма, в котором в качестве второго языка выступает русский, ставший по целому ряду объективно-исторических причин общим средством межнационального общения всех народов СССР.
В этом плане следует подчеркнуть, что наиболее важные языковые проблемы народов СССР ныне связаны с явлением: так называемого билингвизма, или двуязычия, являющегося магистральной линией языковой жизни в .нашей многонациональной стране.
Среди различных типов билингвизма в Советском Союзе наиболее важным по своему социальному значению является тип билингвизма, в котором в качестве второго языка выступает русский, ставший по целому ряду объективно-исторических причин общим средством межнационального общения всех народов СССР.