Национальный педагогический университет имени М.П Драгоманова
Институт коррекционной педагогики и психологии
Киев,Украина, 2009, 12 с. Реферат
В работе рассматриваются следующие вопросы: понятие о врожденных и приобретенных аномалиях зрительного анализатора, классификация групп детей по степени зрительных нарушений и способам восприятия учебного материала, понятие остроты зрения и ее роль в определении контингента учащихся специальных школ для слепых и слабовидящих, характеристика слепых и слабовидящих детей, особенности протекания психических процессов у слепых и слабовидящих детей, характеристика приобретенных зрительных аномалий, понятие о прогрессирующих и стационарных нарушениях зрительного анализатора, количественные и качественные процессы развития психики детей при различных нарушениях зрения. Данный материал предназначен для тифлопедагогов и педагогов, занимающихся инклюзивным образованием.
Институт коррекционной педагогики и психологии
Киев,Украина, 2009, 12 с. Реферат
В работе рассматриваются следующие вопросы: понятие о врожденных и приобретенных аномалиях зрительного анализатора, классификация групп детей по степени зрительных нарушений и способам восприятия учебного материала, понятие остроты зрения и ее роль в определении контингента учащихся специальных школ для слепых и слабовидящих, характеристика слепых и слабовидящих детей, особенности протекания психических процессов у слепых и слабовидящих детей, характеристика приобретенных зрительных аномалий, понятие о прогрессирующих и стационарных нарушениях зрительного анализатора, количественные и качественные процессы развития психики детей при различных нарушениях зрения. Данный материал предназначен для тифлопедагогов и педагогов, занимающихся инклюзивным образованием.