Учебное пособие. — М.: РУДН, 2008. — 198 с.
Русский язык в современном мире.
Русский язык как иностранный.
Методика преподавания русского языка иностранцам как наука.
Лингвистические основы обучения иностранцев русскому языку.
Психологические и психолингвистические основы преподавания русского языка иностранцам.
Педагогические основы преподавания русского языка иностранцам.
Методика обучения произношению.
Методика обучения лексике.
Стадии работы над словом как единицей фонетики, лексики, грамматики.
Работа над лексикой на продвинутом этапе.
Методика обучения грамматике.
Обучение грамматике на начальном этапе.
Работа над грамматикой на среднем и продвинутом этапах.
Учет родного языка учащихся в процессе обучения иностранному.
Упражнения для формирования языковой компетенции.
Использование текста для обучения языковым средствам.
Использование средств зрительной и слуховой наглядности для обучения языковым средствам.
Речевая деятельность: общая характеристика.
Речевая деятельность на русском языке и ее структурная организация.
Характеристика аудирования как вида речевой деятельности. Механизмы, виды, уровни аудирования.
Трудности обучения аудированию и пути их преодоления.
Характеристика говорения как вида речевой деятельности: виды, механизмы, уровни говорения.
Обучение монологической речи.
Обучение диалогической речи.
Характеристика чтения как вида речевой деятельности и цели обучения: виды, механизмы, уровни чтения.
Характеристика чтения как средства обучения.
Характеристика письма как вида речевой деятельности: виды, механизмы, уровни.
Обучение письму как средству общения.
Средства обучения в организации и управлении процессом овладения РКИ. Учебник по русскому языку как основное средство обучения.
Урок русского языка и его коммуникативно-деятельностный потенциал.
Контроль знаний, навыков и умений в процессе овладения РКИ.
Тесты как средство лингводидактического контроля.
Категория ошибки в лингводидактике и пути преодоления языковых и речевых ошибок в речи иностранца.
Методы обучения русскому (иностранному) языку: системно-функциональный анализ.
Традиционные, альтернативные, интенсивные методы обучения РКИ.
Темы коллоквиумов.
Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу.
Темы рефератов.
Примерные темы курсовых и бакалаврских работ.
Глоссарий.
Литература.
Коллекция ссылок на Интернет-ресурсы по темам.
Список персоналий.
Описание и программа курса.
Сведения об авторах.
Русский язык как иностранный.
Методика преподавания русского языка иностранцам как наука.
Лингвистические основы обучения иностранцев русскому языку.
Психологические и психолингвистические основы преподавания русского языка иностранцам.
Педагогические основы преподавания русского языка иностранцам.
Методика обучения произношению.
Методика обучения лексике.
Стадии работы над словом как единицей фонетики, лексики, грамматики.
Работа над лексикой на продвинутом этапе.
Методика обучения грамматике.
Обучение грамматике на начальном этапе.
Работа над грамматикой на среднем и продвинутом этапах.
Учет родного языка учащихся в процессе обучения иностранному.
Упражнения для формирования языковой компетенции.
Использование текста для обучения языковым средствам.
Использование средств зрительной и слуховой наглядности для обучения языковым средствам.
Речевая деятельность: общая характеристика.
Речевая деятельность на русском языке и ее структурная организация.
Характеристика аудирования как вида речевой деятельности. Механизмы, виды, уровни аудирования.
Трудности обучения аудированию и пути их преодоления.
Характеристика говорения как вида речевой деятельности: виды, механизмы, уровни говорения.
Обучение монологической речи.
Обучение диалогической речи.
Характеристика чтения как вида речевой деятельности и цели обучения: виды, механизмы, уровни чтения.
Характеристика чтения как средства обучения.
Характеристика письма как вида речевой деятельности: виды, механизмы, уровни.
Обучение письму как средству общения.
Средства обучения в организации и управлении процессом овладения РКИ. Учебник по русскому языку как основное средство обучения.
Урок русского языка и его коммуникативно-деятельностный потенциал.
Контроль знаний, навыков и умений в процессе овладения РКИ.
Тесты как средство лингводидактического контроля.
Категория ошибки в лингводидактике и пути преодоления языковых и речевых ошибок в речи иностранца.
Методы обучения русскому (иностранному) языку: системно-функциональный анализ.
Традиционные, альтернативные, интенсивные методы обучения РКИ.
Темы коллоквиумов.
Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу.
Темы рефератов.
Примерные темы курсовых и бакалаврских работ.
Глоссарий.
Литература.
Коллекция ссылок на Интернет-ресурсы по темам.
Список персоналий.
Описание и программа курса.
Сведения об авторах.