Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической
конференции/ Редакционный совет: Хван А.А., Латынина Д.Н., Серегина
Н.Л., Чиркова Т.Н.- Изд-во КузГПА, 2011. - 119 с.
Содержание.
Методическое обеспечение деятельности педагога-психолога.
Хван А.А. Проблемы методического обеспечения деятельности психологов образования.
Гончарова О.И. Проблема утомления и хронического утомления.
Кузнецова Ю.А. Стандартизация опросника измерения агрессивных и враждебных реакций Баса-Дарки (для подростков 16-17 лет).
Латынина Д.Н. Стандартизация «Гиссенского опросника соматических жалоб».
Латынина Д.Н. Опыт стандартизации методик оценки способности к эмпатии И.М. Юсупова, В.В. Бойко, А. Мехрабиана.
Латынина Д.Н. Стандартизация методики «Шкала астенического состояния».
Чиркова Т.Н. Диагностика эмоционального выгорания. Психолого-педагогические проблемы образования.
Бурдуковская П.В. Формирование мотивации обучающихся на изучение иностранного языка.
Волченкова П.Б. Имидж учителя в условиях современного образования.
Даничкина Н.А., Михальцова Л.Ф. Технология развития личного опыта студентов педагогической академии.
Дорофеева Е.В. Опыт работы в должности педагога-психолога в дошкольном учреждении.
Козырева С.С. Психологическая модель выпускника.
Колесов С.Г. Оценка групповых норм поведения в малых группах и дискретные системы с интегрированием.
Концедайлова О.А. Роль психолога при подготовке детей к школе.
Кошкаров А.Г., Марков Д.В. Роль педагога в саморазвитии обучающихся православной гимназии.
Лоншакова Н.Н. Готовность ребенка к школьному обучению в области познавательной деятельности.
Михальцова Л.Ф., Колотухина Г.Н. Психологическая поддержка развития личности ребенка в период перехода на среднюю ступень обучения.
Михальцова Л.Ф., Насырова Г.П. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в предпрофильной и профильной подготовке.
Пальянов М.П. Психолого-педагогические особенности подготовки будущего преподавателя к профессиональной деятельности в условиях современного вузовского образования.
Радкевич Т.А Психологическое обоснование приоритетности инклюзивного образования.
Серегина Н.Л. Психологическая готовность к инновациям в современных социокультурных условиях школы.
Фидлер А.А. Психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности. Психология глазами молодежи.
Лапенко М.И. Толерантность.
Осокина П.А. Причины подростковой агрессии.
Кожухова С.И. Развитие самооценки у детей дошкольного возраста.
Фенстер М.А. Национальная неприязнь в подростковом возрасте.
Методическое обеспечение деятельности педагога-психолога.
Хван А.А. Проблемы методического обеспечения деятельности психологов образования.
Гончарова О.И. Проблема утомления и хронического утомления.
Кузнецова Ю.А. Стандартизация опросника измерения агрессивных и враждебных реакций Баса-Дарки (для подростков 16-17 лет).
Латынина Д.Н. Стандартизация «Гиссенского опросника соматических жалоб».
Латынина Д.Н. Опыт стандартизации методик оценки способности к эмпатии И.М. Юсупова, В.В. Бойко, А. Мехрабиана.
Латынина Д.Н. Стандартизация методики «Шкала астенического состояния».
Чиркова Т.Н. Диагностика эмоционального выгорания. Психолого-педагогические проблемы образования.
Бурдуковская П.В. Формирование мотивации обучающихся на изучение иностранного языка.
Волченкова П.Б. Имидж учителя в условиях современного образования.
Даничкина Н.А., Михальцова Л.Ф. Технология развития личного опыта студентов педагогической академии.
Дорофеева Е.В. Опыт работы в должности педагога-психолога в дошкольном учреждении.
Козырева С.С. Психологическая модель выпускника.
Колесов С.Г. Оценка групповых норм поведения в малых группах и дискретные системы с интегрированием.
Концедайлова О.А. Роль психолога при подготовке детей к школе.
Кошкаров А.Г., Марков Д.В. Роль педагога в саморазвитии обучающихся православной гимназии.
Лоншакова Н.Н. Готовность ребенка к школьному обучению в области познавательной деятельности.
Михальцова Л.Ф., Колотухина Г.Н. Психологическая поддержка развития личности ребенка в период перехода на среднюю ступень обучения.
Михальцова Л.Ф., Насырова Г.П. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в предпрофильной и профильной подготовке.
Пальянов М.П. Психолого-педагогические особенности подготовки будущего преподавателя к профессиональной деятельности в условиях современного вузовского образования.
Радкевич Т.А Психологическое обоснование приоритетности инклюзивного образования.
Серегина Н.Л. Психологическая готовность к инновациям в современных социокультурных условиях школы.
Фидлер А.А. Психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности. Психология глазами молодежи.
Лапенко М.И. Толерантность.
Осокина П.А. Причины подростковой агрессии.
Кожухова С.И. Развитие самооценки у детей дошкольного возраста.
Фенстер М.А. Национальная неприязнь в подростковом возрасте.