13.00.08 – теория и методика профессионального образования. —
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических
наук. — Калининград, 2004. — 241 с.
Введение.
Процесс сравнительного анализа отечественных и зарубежных педагогических систем как социально-педагогическая проблема.
Тенденции и факторы гносеологии сравнительных исследований.
Методологические основания современных сравнительных исследований.
Функциональная модель системного сравнительного анализа педагогических систем Швеции и России.
Выводы по первой главе.
Сравнительно-педагогический анализ систем профессионального образования в гимназиях Швеции и средних специальных учебных заведениях России.
Характерные принципы управления в сравниваемых образовательных системах.
Специфика финансово-экономической деятельности исследуемых учебных заведений.
Особенности педагогической деятельности шведских гимназий и российских средних специальных учебных заведений.
Выводы по второй главе.
Сравнительный анализ дидактических систем в гимназиях Швеции и средних специальных учебных заведениях России.
Социально-педагогические и методические условия обучения иностранным языкам в шведских гимназиях и российских средних специальных учебных заведениях.
Специфика структурирования курса обучения иностранным языкам в исследуемых учебных заведениях.
Особенности содержания учебных программ в шведских и российских дидактических системах обучения иностранным языкам.
Выводы по третьей главе.
Заключение.
Список использованной литературы.
Процесс сравнительного анализа отечественных и зарубежных педагогических систем как социально-педагогическая проблема.
Тенденции и факторы гносеологии сравнительных исследований.
Методологические основания современных сравнительных исследований.
Функциональная модель системного сравнительного анализа педагогических систем Швеции и России.
Выводы по первой главе.
Сравнительно-педагогический анализ систем профессионального образования в гимназиях Швеции и средних специальных учебных заведениях России.
Характерные принципы управления в сравниваемых образовательных системах.
Специфика финансово-экономической деятельности исследуемых учебных заведений.
Особенности педагогической деятельности шведских гимназий и российских средних специальных учебных заведений.
Выводы по второй главе.
Сравнительный анализ дидактических систем в гимназиях Швеции и средних специальных учебных заведениях России.
Социально-педагогические и методические условия обучения иностранным языкам в шведских гимназиях и российских средних специальных учебных заведениях.
Специфика структурирования курса обучения иностранным языкам в исследуемых учебных заведениях.
Особенности содержания учебных программ в шведских и российских дидактических системах обучения иностранным языкам.
Выводы по третьей главе.
Заключение.
Список использованной литературы.