Диссертация на соискание ученой степени кандидата
социологических наук. Специальность: 22.00.04 - социальная
структура, социальные институты и процессы. ЮРГПУ. Новочеркасск.
2014. -— 213 с. Научный руководитель: доктор философских наук,
профессор Дегтярев Александр Константинович.
Цель диссертационной работы – исследовать
территориальную стратификацию студентов российских
инженерно-технических вузов, условия формирования поведенческих
образцов в сфере образования, установок в отношении образования и
реализации образовательных и профессиональных стратегий.
Объектом исследования выступают студенты инженерно-технических вузов как субслой студенческой молодежи, ориентированный на получение профессии инженера и включенный в систему высшего инженерно-технического образования.
Предмет исследования – территориальная стратификация студентов инженерно-технических вузов по определенным территориально- социальным категориям (стратам) на основе воспроизводства социальных, социокультурных, социально-ориентационных различий по критерию локальности, места рождения и интеграции в региональную (локальную) среду.
Гипотеза исследования состоит в том, что студенты инженерно- технических вузов как субслой молодежи, ориентированный на воспроизводство технических специалистов (инженеров), включаются в систему образования по схеме доступного обучения, коррелируемого с самооценкой жизненных шансов. Территориальный фактор, близость / отдаленность вуза от места проживания студента в момент вступления во взрослую жизнь имеет основное значение, так как он связан с минимизацией финансовых затрат, снижает риски неопределенности и базируется на схеме «узнаваемости» технического образования, в котором основным является получение диплома в совокупности с решением других жизненных задач (отсрочка от службы в армии, вступление в брак), и эту ситуацию можно охарактеризовать как период накопления адаптивных качеств, поиска работы, приобретения нужных неформальных связей.
Научная новизна исследования выражается в совокупности достигнутых результатов и состоит в следующем: установлено, что в контексте социальной дифференциации высшего образования и растущей социальной неопределенности в реализации жизненных стратегий студентами инженерно-технических вузов, структурные и институциональные методы, фиксирующие стабильные поведенческие параметры, выявляют только фоновые и нормативные характеристики. Структурно-деятельностный подход устанавливает границы поиска жизненных «троп», в которых автономное значение приобретает территориальная стратификация, влияние «территориальности». Оглавление.
Введение. Теоретико-методологические основания исследования территориальной стратификации студенческой молодежи.
Теоретико-методологические подходы к исследованию территориальной стратификации студенческой молодежи.
Территориальная стратификация российской студенческой молодежи в условиях дифференциации высшего инженерно-технического образования: теоретический анализ. Структурно-функциональные детерминанты территориальной стратификации студентов высшего инженерно- технического образования в России.
Институциональные предпосылки формирования территориальной стратификации студенчества российских инженерно-технических ВУЗов.
Социоструктурные детерминанты территориальной дифференциации студентов высшего инженерно-технического образования в России. Субъектное измерение территориальности в позициях студентов российских инженерно-технических ВУЗов.
Территориальная идентичность студенческой молодежи российских инженерно-технических ВУЗов.
Иерархия жизненных целей студентов инженерно-технических ВУЗов в контексте территориальной стратификации. Заключение.
Список используемой литературы.
Приложения.
Объектом исследования выступают студенты инженерно-технических вузов как субслой студенческой молодежи, ориентированный на получение профессии инженера и включенный в систему высшего инженерно-технического образования.
Предмет исследования – территориальная стратификация студентов инженерно-технических вузов по определенным территориально- социальным категориям (стратам) на основе воспроизводства социальных, социокультурных, социально-ориентационных различий по критерию локальности, места рождения и интеграции в региональную (локальную) среду.
Гипотеза исследования состоит в том, что студенты инженерно- технических вузов как субслой молодежи, ориентированный на воспроизводство технических специалистов (инженеров), включаются в систему образования по схеме доступного обучения, коррелируемого с самооценкой жизненных шансов. Территориальный фактор, близость / отдаленность вуза от места проживания студента в момент вступления во взрослую жизнь имеет основное значение, так как он связан с минимизацией финансовых затрат, снижает риски неопределенности и базируется на схеме «узнаваемости» технического образования, в котором основным является получение диплома в совокупности с решением других жизненных задач (отсрочка от службы в армии, вступление в брак), и эту ситуацию можно охарактеризовать как период накопления адаптивных качеств, поиска работы, приобретения нужных неформальных связей.
Научная новизна исследования выражается в совокупности достигнутых результатов и состоит в следующем: установлено, что в контексте социальной дифференциации высшего образования и растущей социальной неопределенности в реализации жизненных стратегий студентами инженерно-технических вузов, структурные и институциональные методы, фиксирующие стабильные поведенческие параметры, выявляют только фоновые и нормативные характеристики. Структурно-деятельностный подход устанавливает границы поиска жизненных «троп», в которых автономное значение приобретает территориальная стратификация, влияние «территориальности». Оглавление.
Введение. Теоретико-методологические основания исследования территориальной стратификации студенческой молодежи.
Теоретико-методологические подходы к исследованию территориальной стратификации студенческой молодежи.
Территориальная стратификация российской студенческой молодежи в условиях дифференциации высшего инженерно-технического образования: теоретический анализ. Структурно-функциональные детерминанты территориальной стратификации студентов высшего инженерно- технического образования в России.
Институциональные предпосылки формирования территориальной стратификации студенчества российских инженерно-технических ВУЗов.
Социоструктурные детерминанты территориальной дифференциации студентов высшего инженерно-технического образования в России. Субъектное измерение территориальности в позициях студентов российских инженерно-технических ВУЗов.
Территориальная идентичность студенческой молодежи российских инженерно-технических ВУЗов.
Иерархия жизненных целей студентов инженерно-технических ВУЗов в контексте территориальной стратификации. Заключение.
Список используемой литературы.
Приложения.