Калинина Н. В., Лукьянова М. И., Барбитова А. Д.
Психологические аспекты индивидуального подхода к
школьникам в процессе обучения: Методические рекомендации для
учителей и школьных психологов. - Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. - 52 с.
Индивидуальность ребенка и единообразие школьного образования - проти-
воречие, которое ежедневно приходится решать учителю доступными ему спосо-
бами. Индивидуальный подход в обучении становится реальностью, если педаго-
гу известны те психологические основания, на которых он базируется. В мето-
дических рекомендациях приводятся обобщенные характеристики индивидуаль-
ных различий учащихся, называются варианты их экспресс-диагностики учите-
лем, предлагаются способы и стили преподавания, ориентированные на развитие
познавательных возможностей школьников и их успешность в обучении.
Методические рекомендации адресованы учителям и психологам образова-
тельных учреждений разных типов, а также будут полезны организаторам мето-
дической работы с учителями, студентам педагогических учебных заведений.
Психологические аспекты индивидуального подхода к
школьникам в процессе обучения: Методические рекомендации для
учителей и школьных психологов. - Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. - 52 с.
Индивидуальность ребенка и единообразие школьного образования - проти-
воречие, которое ежедневно приходится решать учителю доступными ему спосо-
бами. Индивидуальный подход в обучении становится реальностью, если педаго-
гу известны те психологические основания, на которых он базируется. В мето-
дических рекомендациях приводятся обобщенные характеристики индивидуаль-
ных различий учащихся, называются варианты их экспресс-диагностики учите-
лем, предлагаются способы и стили преподавания, ориентированные на развитие
познавательных возможностей школьников и их успешность в обучении.
Методические рекомендации адресованы учителям и психологам образова-
тельных учреждений разных типов, а также будут полезны организаторам мето-
дической работы с учителями, студентам педагогических учебных заведений.