Ростов-на-Дону: Донской государственный технический университет,
2015. — 191 с. — ISBN 978-5-7890-1039-6.
Сборник материалов III международной научно-практической
конференции, посвященной 85-летию ДГТУ, 40-летию факультета
«Международный» (подготовительный) и кафедры «Русский язык как
иностранный» (Ростов-на-Дону, 9 сентября 2015 г.).
Решение актуальных проблем изучения русского языка как иностранного
и преподавания на русском языке, освещение различных аспектов
взаимосвязанного изучения языка и межкультурной коммуникации.
Рассматривается системное построение учебного процесса и его
методическое обеспечение, интенсивные образовательные технологии в
преподавании русского языка как иностранного и в преподавании на
русском языке, а также определяется роль речеведческих дисциплин в
современном образовании.
Язык и межкультурная коммуникация
Воскерчьян О.М., Бабакова Л.Д., Котова Е.И., Моренко Б.Н. Системообразующая роль русского языка и русскоязычной среды в обучении иностранных студентов.
Давер М.В. Специфика межкультурной коммуникации в условиях асимметричного постсоветского билингвизма.
Новикова Л.П. Этнический аспект корпоративной культуры.
Кондратьева И.А., Халиллулла Хакмал. Деловой дискурс: формирование у иностранных учащихся коммуникативной компетенции в сфере письменного делового общения.
Сидорова Ю.Е. Литература на русском языке как иностранном: о некоторых условиях восприятия художественного текста. Системное построение учебного процесса и его методическое обеспечение
Башатова Н.А., Михеева Т.Б. Преподаватель русского языка как иностранного: содержание компетенций.
Куцерева-Жамэ А.М. Специфика организации учебного процесса на занятиях по практике русской речи в университете Киото Сангё.
Раннева Н.А., Самойлова М.Б. Принципы построения тестовой системы контроля на предвузовском этапе обучения РКИ.
Тазапчиян Р.М., Пасхалова В.А., Черных Т.И. Обучение диалогической речи на начальном этапе.
Асадулаева И.А., Лебедева Т.П. Текст как один из факторов подготовки иностранных учащихся позднего заезда к монологическому высказыванию на элементарном уровне обучения.
Бабакова Л.Д., Воскерчьян О.М., Котова Е.И., Моренко Б.Н. Методика обучения иностранных студентов диалогической речи.
Михеева Т.Б., Раннева А.П. Развитие навыков употребления студентами-иностранцами некоторых грамматических форм русского языка.
Демина Г.М., Пасхалова В.А., Черных Т.И. Принцип индивидуализации обучения иностранцев на курсах русского языка как иностранного (из опыта работы).
Крылова Т.В., Донскова Л.П., Крысанов В.В. Системное развитие познавательной деятельности иностранных учащихся предвузовского этапа обучения на занятиях по языку специальности.
Егорова О.А., Удовиченко Г.А. Общие требования к фонетическому оформлению речи преподавателя на предвузовском этапе обучения иностранцев.
Окопная О.П., Раннева Н.А. Системный подход в преподавании темы «Вторая мировая война» в иностранной аудитории: проблемы, подходы, решения.
Рогачева Т.Д., Седрика Безандри Мари. Дидактические возможности русской литературы при обучении иностранных студентов русскому языку.
Алахвердиева Л.К. «Прочувствованное» осознание текста в методике РКИ.
Тазапчиян Р.М., Вожакова С.В., Удовиченко Г.А. Использование поэтического текста на занятиях по русскому языку как иностранному.
Лучкина Н.В., Мирзоева С.А., Проценко И.Ю. Эмотивный потенциал учебного текста.
Шаповалова Е.Ю., Михайлова Г.П. Тестовые задания на этапе предвузовской подготовки иностранных учащихся. Инновационные образовательные технологии в изучении русского языка и преподавании на русском языке
Кондратьева И.А., Удовиченко Г.А., Барцевич И. Современная образовательная парадигма: компьютерные контролирующие программы в модульной системе обучения.
Игнатова О.А., Игнатова Т.Б. Дистанционное образование: вектор развития образовательных услуг.
Щербакова Т.К., Сотникова О.П., Олешко Т.В., Березняк Ю.Л. Роль интерактивного подхода в формировании ключевых компетенций на предвузовском этапе обучения иностранных учащихся.
Олешко Т.В., Саямова В.И. О некоторых проблемах актуализации обучения иностранных учащихся на русском языке (предвузовский этап).
Калашникова С.Б. Структурно-логические схемы в интенсификации процесса обучения на русском языке как иностранном.
Олешко Т.В., Городнов К.В., Щербакова Т.К., Березняк Ю.Л. Оптимизация обучения физике на предвузовском этапе с учетом национальных систем образования. Роль речеведческих дисциплин в современном образовании
Малина Н.В., Цэрэнпил Баатаржав. Стилистическая организация текста.
Кошарная С.А. О трудностях перевода поэтического текста.
Атарщикова Т.Н., Черкасова Л.Н. Функциональный аспект рекламной коммуникации как языкового явления (на примере рекламных слоганов).
Николенко О.В., Сомоева С.Р. Сопоставление синтаксических конструкций с лексемой «знание», «ум», «мудрость» в русской и английской паремиологической картине мира.
Фомина О.А., Потанина О.Ю. Репрезентация лингвоэкологических терминов в современных справочниках и словарях. Преподавание на русском языке общественных и естественных наук
Шегурова Г.А., Калашникова С.Б. Образовательное пространство кафедры как условие развития научно-исследовательской работы иностранных студентов.
Булыгин Ю.А. История представлений об обществе в преподавании обществознания иностранным гражданам, обучающимся по дополнительным общеобразовательным программам.
Тюрина Т.А. Интерактивное сопровождение преподавания географии для иностранных слушателей дополнительных общеобразовательных программ на русском языке.
Игнатова О.А., Игнатова Т.Б. Использование страноведческого материала на занятиях по экономике: материальная поддержка студенчества в России и в мире.
Воскерчьян О.М., Бабакова Л.Д., Котова Е.И., Моренко Б.Н. Системообразующая роль русского языка и русскоязычной среды в обучении иностранных студентов.
Давер М.В. Специфика межкультурной коммуникации в условиях асимметричного постсоветского билингвизма.
Новикова Л.П. Этнический аспект корпоративной культуры.
Кондратьева И.А., Халиллулла Хакмал. Деловой дискурс: формирование у иностранных учащихся коммуникативной компетенции в сфере письменного делового общения.
Сидорова Ю.Е. Литература на русском языке как иностранном: о некоторых условиях восприятия художественного текста. Системное построение учебного процесса и его методическое обеспечение
Башатова Н.А., Михеева Т.Б. Преподаватель русского языка как иностранного: содержание компетенций.
Куцерева-Жамэ А.М. Специфика организации учебного процесса на занятиях по практике русской речи в университете Киото Сангё.
Раннева Н.А., Самойлова М.Б. Принципы построения тестовой системы контроля на предвузовском этапе обучения РКИ.
Тазапчиян Р.М., Пасхалова В.А., Черных Т.И. Обучение диалогической речи на начальном этапе.
Асадулаева И.А., Лебедева Т.П. Текст как один из факторов подготовки иностранных учащихся позднего заезда к монологическому высказыванию на элементарном уровне обучения.
Бабакова Л.Д., Воскерчьян О.М., Котова Е.И., Моренко Б.Н. Методика обучения иностранных студентов диалогической речи.
Михеева Т.Б., Раннева А.П. Развитие навыков употребления студентами-иностранцами некоторых грамматических форм русского языка.
Демина Г.М., Пасхалова В.А., Черных Т.И. Принцип индивидуализации обучения иностранцев на курсах русского языка как иностранного (из опыта работы).
Крылова Т.В., Донскова Л.П., Крысанов В.В. Системное развитие познавательной деятельности иностранных учащихся предвузовского этапа обучения на занятиях по языку специальности.
Егорова О.А., Удовиченко Г.А. Общие требования к фонетическому оформлению речи преподавателя на предвузовском этапе обучения иностранцев.
Окопная О.П., Раннева Н.А. Системный подход в преподавании темы «Вторая мировая война» в иностранной аудитории: проблемы, подходы, решения.
Рогачева Т.Д., Седрика Безандри Мари. Дидактические возможности русской литературы при обучении иностранных студентов русскому языку.
Алахвердиева Л.К. «Прочувствованное» осознание текста в методике РКИ.
Тазапчиян Р.М., Вожакова С.В., Удовиченко Г.А. Использование поэтического текста на занятиях по русскому языку как иностранному.
Лучкина Н.В., Мирзоева С.А., Проценко И.Ю. Эмотивный потенциал учебного текста.
Шаповалова Е.Ю., Михайлова Г.П. Тестовые задания на этапе предвузовской подготовки иностранных учащихся. Инновационные образовательные технологии в изучении русского языка и преподавании на русском языке
Кондратьева И.А., Удовиченко Г.А., Барцевич И. Современная образовательная парадигма: компьютерные контролирующие программы в модульной системе обучения.
Игнатова О.А., Игнатова Т.Б. Дистанционное образование: вектор развития образовательных услуг.
Щербакова Т.К., Сотникова О.П., Олешко Т.В., Березняк Ю.Л. Роль интерактивного подхода в формировании ключевых компетенций на предвузовском этапе обучения иностранных учащихся.
Олешко Т.В., Саямова В.И. О некоторых проблемах актуализации обучения иностранных учащихся на русском языке (предвузовский этап).
Калашникова С.Б. Структурно-логические схемы в интенсификации процесса обучения на русском языке как иностранном.
Олешко Т.В., Городнов К.В., Щербакова Т.К., Березняк Ю.Л. Оптимизация обучения физике на предвузовском этапе с учетом национальных систем образования. Роль речеведческих дисциплин в современном образовании
Малина Н.В., Цэрэнпил Баатаржав. Стилистическая организация текста.
Кошарная С.А. О трудностях перевода поэтического текста.
Атарщикова Т.Н., Черкасова Л.Н. Функциональный аспект рекламной коммуникации как языкового явления (на примере рекламных слоганов).
Николенко О.В., Сомоева С.Р. Сопоставление синтаксических конструкций с лексемой «знание», «ум», «мудрость» в русской и английской паремиологической картине мира.
Фомина О.А., Потанина О.Ю. Репрезентация лингвоэкологических терминов в современных справочниках и словарях. Преподавание на русском языке общественных и естественных наук
Шегурова Г.А., Калашникова С.Б. Образовательное пространство кафедры как условие развития научно-исследовательской работы иностранных студентов.
Булыгин Ю.А. История представлений об обществе в преподавании обществознания иностранным гражданам, обучающимся по дополнительным общеобразовательным программам.
Тюрина Т.А. Интерактивное сопровождение преподавания географии для иностранных слушателей дополнительных общеобразовательных программ на русском языке.
Игнатова О.А., Игнатова Т.Б. Использование страноведческого материала на занятиях по экономике: материальная поддержка студенчества в России и в мире.