М., 2012. — 120 с. — (Библиотека демократического образования.
Выпуск 9).
В книге показано, что внедрение второго поколения федеральных
государственных образовательных стандартов общего образования может
наиболее успешно осуществляться.
в общественно-активных школах, ориентированных на формирование демократического уклада школьной жизни и активное взаимодействие с местным сообществом.
Работникам общеобразовательных учреждений, органов управления образованием,
сотрудникам методических служб, преподавателям учреждений профессионального педагогического образования, всем, кто интересуется моделью общественно-активной школы. Предисловие.
Развитие образования в современном мире: вместо введения.
Традиции и проблемы развития российского образования.
Становление российского образования.
Актуализация демократической и гуманистической традиций в развитии теории и практики отечественного образования в конце XX столетия.
Модернизация российского образования в начале XXI века.
Общественно-активные школы в России.
Возникновение общественно-активных школ в России и поддержка движения ОАШ.
Дискуссионные проблемы определения сущности ОАШ.
Концепция демократической педагогики как идеологическая основа ОАШ.
Демократизация, партнерство, добровольчество как базовые принципы организации и деятельности ОАШ.
Возможности реализации базовых требований федерального государственного образовательного стандарта в общественно-активных школах.
Стандарт общего образования: мировой и отечественный опыт.
Особенности федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.
Федеральный государственный стандарт общего образования как общественный договор: контекст общественно-активной школы.
Системно-деятельностный подход как основа построения стандартов ресурс общественно-активной школы.
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина.
России: совпадение с идеологией общественно-активной школы.
Формирование системы универсальных учебных действий возможности общественно-активной школы.
Базисный учебный план: реализация в общественно-активной школе.
Воспитательный потенциал внеурочной деятельности.
Пространство общественно-активной школы.
Общественно-активная школа в системе требований ФГОС к условиям реализации образовательных программ.
Опыт реализации требований ФГОС в основной образовательной программе начального общего образования школы, работающей по модели ОАШ.
Литература.
в общественно-активных школах, ориентированных на формирование демократического уклада школьной жизни и активное взаимодействие с местным сообществом.
Работникам общеобразовательных учреждений, органов управления образованием,
сотрудникам методических служб, преподавателям учреждений профессионального педагогического образования, всем, кто интересуется моделью общественно-активной школы. Предисловие.
Развитие образования в современном мире: вместо введения.
Традиции и проблемы развития российского образования.
Становление российского образования.
Актуализация демократической и гуманистической традиций в развитии теории и практики отечественного образования в конце XX столетия.
Модернизация российского образования в начале XXI века.
Общественно-активные школы в России.
Возникновение общественно-активных школ в России и поддержка движения ОАШ.
Дискуссионные проблемы определения сущности ОАШ.
Концепция демократической педагогики как идеологическая основа ОАШ.
Демократизация, партнерство, добровольчество как базовые принципы организации и деятельности ОАШ.
Возможности реализации базовых требований федерального государственного образовательного стандарта в общественно-активных школах.
Стандарт общего образования: мировой и отечественный опыт.
Особенности федерального государственного образовательного стандарта нового поколения.
Федеральный государственный стандарт общего образования как общественный договор: контекст общественно-активной школы.
Системно-деятельностный подход как основа построения стандартов ресурс общественно-активной школы.
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина.
России: совпадение с идеологией общественно-активной школы.
Формирование системы универсальных учебных действий возможности общественно-активной школы.
Базисный учебный план: реализация в общественно-активной школе.
Воспитательный потенциал внеурочной деятельности.
Пространство общественно-активной школы.
Общественно-активная школа в системе требований ФГОС к условиям реализации образовательных программ.
Опыт реализации требований ФГОС в основной образовательной программе начального общего образования школы, работающей по модели ОАШ.
Литература.