Международная оценка образовательных достижений учащихся (Programme
for Inteational Student Assessment – PISA) Москва, 2007. — 115
с.
В данной публикации представлены примеры заданий, которые использовались в международном исследовании образовательных
достижений учащихся PISA (Programme for Inteational Student Assessment), осуществляемом Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development) в области функциональной грамотности пятнадцатилетних учащихся в 2006 году. Для каждого задания-вопроса указаны его основные характеристики. Характеристики представлены в двух форматах: по заданиям, которые использовались в основном исследовании 2006 года – трудность задания по международной шкале; процент российских учащихся правильно выполнивших задания (полностью или частично); средний процент выполнения по странам ОЭСР и максимальный процент выполнения задания; по заданиям, которые использовались только на этапе экспериментальной проверки – процент выполнения российскими учащимися. Задания, которые не использовались в основном исследовании 2006 года, а использовались только в экспериментальной проверке, отмечены зведочкой (*) в разделе «Содержание».
Материалы предназначены для широкого круга лиц: представителей органов управления образованием разного уровня;
методистов в области общего среднего образования; специалистов в области педагогических измерений и оценки качества образования.
Представленные материалы могут быть полезны учителям основной и старшей школы, а также студентам педагогических вузов.
В данной публикации представлены примеры заданий, которые использовались в международном исследовании образовательных
достижений учащихся PISA (Programme for Inteational Student Assessment), осуществляемом Организацией Экономического Сотрудничества и Развития ОЭСР (OECD – Organization for Economic Cooperation and Development) в области функциональной грамотности пятнадцатилетних учащихся в 2006 году. Для каждого задания-вопроса указаны его основные характеристики. Характеристики представлены в двух форматах: по заданиям, которые использовались в основном исследовании 2006 года – трудность задания по международной шкале; процент российских учащихся правильно выполнивших задания (полностью или частично); средний процент выполнения по странам ОЭСР и максимальный процент выполнения задания; по заданиям, которые использовались только на этапе экспериментальной проверки – процент выполнения российскими учащимися. Задания, которые не использовались в основном исследовании 2006 года, а использовались только в экспериментальной проверке, отмечены зведочкой (*) в разделе «Содержание».
Материалы предназначены для широкого круга лиц: представителей органов управления образованием разного уровня;
методистов в области общего среднего образования; специалистов в области педагогических измерений и оценки качества образования.
Представленные материалы могут быть полезны учителям основной и старшей школы, а также студентам педагогических вузов.