Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский
государственный университет, 2015 г. – 239 стр. Специальность:
13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык
как иностранный, уровень профессионального образования). Научный
руководитель: д. п. н., проф. Московкин Л. В.
Цель исследования: разработка методики обучения
иностранных учащихся продвинутого этапа выражению эмоций средствами
русского языка.
Научная новизна исследования заключается в следующем: составлен каталог вербальных способов выражения эмоций для иностранных учащихся продвинутого этапа обучения (Второй сертификационный уровень владения русским языком); разработаны принципы и приемы обучения выражению эмоций студентов продвинутого этапа; разработан и экспериментально проверен комплекс минидиалогов и коммуникативных упражнений, направленных на формирования умений выражения эмоций на занятиях по русскому языку.
Теоретическая значимость исследования состоит в разработке критериев создания каталога способов выражения эмоций на продвинутом этапе, критериев разграничения выражения и описания эмоций, системы принципов формирования умений выражения эмоций и способов их реализации в учебном процессе.
Практическая значимость исследования заключается в следующем: каталог языковых способов выражения эмоций, а также комплекс коммуникативных упражнений могут найти отражение в учебных программах и учебниках для продвинутого этапа обучения иностранных студентов русскому языку; теоретические положения, содержащиеся в исследовании, могут быть включены в лекции по методике обучения русскому языку как иностранному. Оглавление
Введение
Теоретические основы методики обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка
Эмоции и их выражение
Обучение выражению эмоций в преподавании русского языка как иностранного
Вербальные способы и средства выражения эмоций радости, восхищения, удивления и возмущения
Методика обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка и ее экспериментальная проверка
Основные положения методики обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка
Возможные варианты организации обучения иностранных студентов способам и средствам выражения эмоций
Описание экспериментальных материалов
Экспериментальная проверка методики обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Научная новизна исследования заключается в следующем: составлен каталог вербальных способов выражения эмоций для иностранных учащихся продвинутого этапа обучения (Второй сертификационный уровень владения русским языком); разработаны принципы и приемы обучения выражению эмоций студентов продвинутого этапа; разработан и экспериментально проверен комплекс минидиалогов и коммуникативных упражнений, направленных на формирования умений выражения эмоций на занятиях по русскому языку.
Теоретическая значимость исследования состоит в разработке критериев создания каталога способов выражения эмоций на продвинутом этапе, критериев разграничения выражения и описания эмоций, системы принципов формирования умений выражения эмоций и способов их реализации в учебном процессе.
Практическая значимость исследования заключается в следующем: каталог языковых способов выражения эмоций, а также комплекс коммуникативных упражнений могут найти отражение в учебных программах и учебниках для продвинутого этапа обучения иностранных студентов русскому языку; теоретические положения, содержащиеся в исследовании, могут быть включены в лекции по методике обучения русскому языку как иностранному. Оглавление
Введение
Теоретические основы методики обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка
Эмоции и их выражение
Обучение выражению эмоций в преподавании русского языка как иностранного
Вербальные способы и средства выражения эмоций радости, восхищения, удивления и возмущения
Методика обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка и ее экспериментальная проверка
Основные положения методики обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка
Возможные варианты организации обучения иностранных студентов способам и средствам выражения эмоций
Описание экспериментальных материалов
Экспериментальная проверка методики обучения иностранных студентов выражению эмоций средствами русского языка
Заключение
Список использованной литературы
Приложения