(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05 / Ін-т
психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2004. — 20 с.:
рис.
Анотація.
Визначено зміст, структуру та функції професійної адаптації
учителів. Досліджено психологічні проблеми, що виникають у процесі
її управління (недостатній рівень забезпечення власне професійної
та соціально-психологічної адаптації учителів, виражені ознаки
дезадаптації, агресивність педагогічних працівників, недостатню
психологічну компетентність керівників шкіл). Встановлено фактори,
що впливають на ефективність управління професійною адаптацією
учителів, до яких належать: соціально-психологічні чинники,
пов'язані з управлінською діяльністю керівників (їх психологічна
компетентність, особистісна спрямованість та стиль керівництва,
психологічна атмосфера у педагогічному колективі);
індивідуально-психологічні особливості учителів, що становлять
адаптаційний потенціал особистості (поведінкова регуляція,
комунікативні здібності, морально-етична нормативність);
демографічно-професійні характеристики педагогів (стать, вік,
трудовий стаж). Розроблено та апробовано програму психологічної
підготовки керівників шкіл до управління професійною адаптацією
учителів.
Зміст.
Теоретико-методологічні основи дослідження.
Емпіричне дослідження психологічних особливостей управління
професійною адаптацією вчителів.
Психологічні умови підготовки керівників шкіл до управління
професійною адаптацією вчителів.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Кулик С.М. Психологічні особливості управління професійною адаптацією вчителів
Смотрите также
Байєр О.М. Розвиток саморегуляції старших дошкільників у взаємодії з однолітками і дорослими
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / АПН України. Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. — К. , 2008. — 21 с. Анотація. Досліджено особливості, психологічні умови та чинники, що забезпечують розвиток саморегуляції старших дошкільників як показника довільної поведінки в процесі взаємодії з однолітками та дорослими у різних видах діяльності. Проаналізовано динаміку розвитку саморегуляції в дошкільному віці. Визначено особливост...
Бочелюк В.Й. Психологічні засади готовності учасників освітньої діяльності до управління інноваційними процесами в школі
(Укр. яз.). Автореф. дис. д-ра психол. наук: 19.00.05 / Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2004. — 36 с. Анотація. Розглянуто психологічні особливості управління інноваційними процесами у школі, наведено результати досліджень у галузі освітньго управління та наукового менеджменту, його функціональних рівнів і специфічних методів. Відображено найважливіші тенденції оновлення шкільної системи управління, описано нові методи планув...
Вознюк А.В. Формування психологічної готовності керівників освітніх організацій до управління атестацією педагогічних працівників
(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.10 / Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2007. — 20 с. Анотація. Проаналізовано особливості формування психологічної готовності керівників освітніх організацій до управління атестацією педагогічних працівників, розкрито її зміст і структуру, визначено рівні сформованості за окремими компонентами (мотиваційним, когнітивним, операційним, особистісним) і загалом. Розкрито сутність...
Джелілова Л.Р. Психологічні особливості розвитку професійного мислення у майбутніх вчителів початкової школи
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського. — О. , 2008. — 19 с. Анотація. Досліджено психологічні особливості розвитку професійного мислення майбутніх учителів початкових класів за умов ВНЗ. Узагальнено наукові підходи до цієї проблеми й обґрунтовано модель розвитку даного мислення. Поняття "професійного мислення" розглянуто як найвищий пізнавальний процес виявлення, осмислення...
Качан Т.М. Психологічні особливості реалізації вчителем гуманістичної позиції в педагогічній діяльності
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05 / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2009. — 18 с. Анотація. Визначено психологічні особливості формування та реалізації гуманістичної позиції (ГП) суб'єктів педагогічної взаємодії. Встановлено, що прояви ГП пов'язані з психологічними умовами підготовки педагогів у системі вузівського навчання. Показано, що ГП особистості є складним психологічним утворенням, яке виявляє...
Матвійчук Т.В. Психологічні особливості розвитку педагогічних здібностей викладачів вищого навчального закладу
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. акад. Держ. прикордон. служби України ім. Б. Хмельницького. — Хмельниц. , 2009. — 20 с. Анотація. Уперше розроблено структурно-функціональну модель та розкрито психологічні особливості розвитку педагогічних здібностей викладачів ВНЗ. Експериментально виділено типи функціональних взаємозв'язків професійно-педагогічних і предметно-педагогічних здібностей, стилю педагогічної діяльност...
Назарук Н.В. Психологічні засоби профілактики професійного вигорання вчителя
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Прикарпат. нац. ун-т ім. В. Стефаника. — Івано-Франківськ, 2007. — 20 с. Анотація. Наведено теоретичне обґрунтування синдрому "професійного вигорання", визначено його особливості та чинники виникнення. Здійснено порівняльний аналіз "професійного вигорання" з феноменами різних теоретичних і терапевтичних систем. Розроблено концептуально-методичну модель емпіричного дослідження психологі...
Полікевич Н.О. Соціально-психологічні особливості управління навчальним процесом в багатопрофільних технічних навчальних закладах
(Укр. яз.). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.05 / Ін-т психології ім. Г.С.Костюка АПН України. — К., 2006. — 18 с. Анотація. Проаналізовано соціально-психологічні особливості управління навчальним процесом в системі багатопрофільних навчальних закладів технічної освіти (технічний коледж). Систематизовано основні теоретичні й експериментальні підходи до розв'язання даної проблеми. Обґрунтовано положення щодо існування базових психологічни...
Садова І.І. Психологічні чинники виникнення конфліктів у системі вчитель - учні початкової школи
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Ін-т психології ім. Г. С. Костюка АПН України. — К. , 2009. — 20 с. Анотація. Досліджено психологічні чинники виникнення конфліктів у системі вчитель - учні початкової школи. Проаналізовано проблеми конфліктів. Визначено основні концептуальні підходи до загальнотеоретичних аспектів феноменів "конфлікт" і "педагогічний конфлікт". Розкрито їх структурно-функціональний зміст, місце у сис...
Цемрюк І.Г. Психологічні особливості прояву егоцентризму молодшого школяра у взаємодії з ровесниками
(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. — К. , 2008. — 20 с. Анотація. Досліджено психологічні особливості вияву егоцентризму молодшого школяра у взаємодії з ровесниками. Розкрито зміст понять "егоцентризм", "егоцентрична спрямованість особистості", "особистісний егоцентризм". Описано види, типи, форми, психологічні особливості вияву егоцентризму особистості молодшого школяра у взаємодії...