Тула: Изд-во ТулГУ, 2009. – 435 с.
Сборник содержит материалы II Международной научно-практической
конференции «Лингвокультурологические и лингвострановедческие
аспекты теории и методики преподавания русского языка».
Представленные статьи созданы на основе исследований, выполненных в русле лингвокультурологии как относительно фундаментального изучения и описания языковой системы, так и применительно к методике преподавания русского языка российским и иностранным учащимся. Рассмотрены пути совершенствования школьного и вузовского лингвистического образования, проблемы современной социокультурной ситуации, культуры речи и межкультурной коммуникации в современном обществе.
Материалы сборника опубликованы в авторской редакции. Доклады пленарного заседания Приветственное слово ректора Тульского государственного университета М.В. Грязева участникам конференции
Т.И. Попова. О роли РОПРЯЛ в гуманизации вузовского образования
Л.А. Константинова. Гуманитаризация вузовского образования как основной фактор формирования личности
В.А. Виноградов. Лингвокультурологический аспект обучения русскому языку как иностранному
О.Д. Митрофанова. Методическая проблематика культуроведения
Л.Р. Абдулхакова. Роль историко-лингвистических дисциплин в формировании современной языковой личности
Р.В. Лопухина. Проблема формирования «вторичной» языковой личности
С.А. Хавронина. Лингвосоциокультурный компонент курса русского языка для зарубежных работников сферы сервиса Лингвокультурологические аспекты изучения русского языка О.Ю. Авдевнина. Языковые особенности ретроспективного повествования в романе-воспоминании
Р.К. Боженкова, Л.В. Калуга. Цветообозначения в русских пословицах, поговорках, фразеологизмах – ключевые слова русской культуры
Г.Н. Большакова. Художественный дискурс в свете культурологической концепции игры
Е. В. Бусурина. Развитие концепта «дурак» в разговорной речи и в жаргоне
И.С. Выходцева. Ключевые слова концепта «свой - чужой» в советской словесной культуре (на материале художественной и нехудожественной словесности 30-х гг. XX в.)
Т.И. Гаврилова. Изучение духовной культуры Курского региона
А.М. Галиева. Отражение лингвокультурной информации в «египетских» стихотворениях В. Брюсова
Г.Х. Гилазетдинова. Цветообозначение «бурый» как лингвокультурологический феномен
Н.Н. Гончарова. Антропоцентрические идеи в младограмматических школах: лейпцигской, московской и казанской
Н.Н. Гончарова. Концепт как основа языковой картины мира
Т.К. Донская. Православное слово в свете лингвокультурологии
И.В. Ерофеева. Роль словообразования в формировании лингвокультурологической парадигмы летописного текста
Н. Н. Захарова. Концепция «предустановленной гармонии» в романе А. Геласимова «Рахиль»
И.Б. Игнатова. Лингвокультурологический подход к обучению паремиям иностранных студентов-филологов
О.П. Игнатьева, Сунь Цюхуа. Взаимосвязь концептуальной картины мира и национальной культуры в поэзии Сергея Есенина и Ли Бая
М.М. Каткова
Англоязычное литературоведение 70-х- 80-х гг. XX века о творчестве А. Платонова: обзор критических позиций англоязычных исследователей
Л.А. Константинова, Тан Цзе. Лингвокультурологическая специфика концепта «богатство» в русском и китайском языках
Л. А. Константинова, У Янь. Концепт «труд» в русском и китайском языках (на материале пословиц и поговорок)
Л. А. Константинова, Чжун Сяо. Концепт «ум» в русских и китайских пословицах и поговорках
Д.В. Костина. Мужской и женский именник тульского края XVII века
Н.А. Красовская. Соматическая лексика в аксиологическом аспекте (на материале тульских говоров)
Е.П. Красильникова. Способы реализации интертекстуальных связей на языковых уровнях
Е.П. Красильникова. Методика анализа художественного пространства игрового текста (на примере «Чайки» Б. Акунина)
Е. В. Курчакова. Отражение русской ментальности в языке
А.В. Мазур. Современная практика лексикографического описания некоторых разрядов служебных слов
В.Г. Маслов. О русском языке
С.А. Митрофанова. От «мира» к «соборности»
К. Мохаммад. Античная теория «достоинств» речи как предтеча современной теории коммуникативных качеств речи
Э.Ф. Нагуманова. Передача лексики оригинала в переводах (на материале переводов стихотворения Дардменда «Җәй үтте»)
Н. Г. Ненилина. Развитие семантической структуры многозначного слова
А.М. Николаев. Жанрово-стилевые особенности текстов критической направленности в современных СМИ
В.К. Петров. Пословицы и поговорки, связанные с Тульским краем
А.А. Подосинникова. «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева как источник исследования национально-культурной семантики синтаксических единиц
П. Полякова. Билингвизм жителей села Журиловки уезда Тулчи
К.Я. Сигал, Е.К. Тараканова. Обязательные атрибутивные компоненты с условной семантикой в языке русской поэзии XIX - XX веков
С.В. Стеванович. Перспективы развития лингвострановедческого подхода к описанию лексических единиц
Хабибуллина А.З. Переводы произведений М.Ю. Лермонтова в тюркоязычных литературах (к вопросу о диалоге культур)
Г.А. Хайрутдинова. О морфологических средствах создания образности: на материале художественной речи
Е.П. Щенникова. Употребление вопросительного и восклицательного знаков, заключенных в скобки
С.А. Юрманова. Концепт «Тула» в литературных и мемуарных источниках Взаимосвязь языка и культуры в методике преподавания русского языка В.И. Аннушкин. Культура речи в составе современных и классических речеведческих и гуманитарных дисциплин
Т.М. Балыхина. Коммуникативный портрет делового человека
А.В. Белова. Функции русской песни в иностранной аудитории
Т.А. Быкова. Учёт классификации учебных текстов при обучении иностранных студентов-нефилологов их моделированию
Н.В. Гагарина. Презентация специальной лексики технического профиля на начальном этапе обучения РКИ
Н.В. Гагарина. Учёт особенностей учебно-научного подстиля при выборе текстов для иностранных студентов
А.Н. Долгих. Взаимосвязь языка и культуры в методике преподавания русского языка как иностранного
В.Н. Жданов. Диалог культур и национально-ориентированный учебник (из опыта работы над учебным комплексом по русскому языку для школ Хоккайдо «Теремок»)
В.Н. Жданов. Стереотипы восприятия России в массовом японском сознании и их роль в изучении русского языка
А.Н. Жукова. Система подготовки к устному публичному выступлению на уроках русского языка
А.Ф. Зиновьева. Инновационная модель формирования языкового тезауруса менеджера-глобалиста
О.П. Игнатьева. Роль коммуникативной компетенции в переосмыслении теории ошибки
В.П. Каипова. Роль мастерских письма в обучении связанной речи
Е.П. Колыхалова. Принцип интеграции в преподавании словесности в начальной школе
З.И. Коннова, М.В. Круглова, О.А. Тимакина. Мультимедийный учебник и его структурная организация
Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова. Использование метода исследовательских проектов в преподавании русского языка и культуры речи
Л.А. Константинова, О.В. Илюхина. Необходимость разработки методики обучения стилистическим ресурсам языка в средней школе
Л.А. Константинова, Н.Ю. Штрекер. Новая стратегия филологической подготовки будущих учителей начальной школы
Митрофанова С.А. Анализ лексико-семантического поля концепта «соборность» как один из путей формирования вторичной языковой личности
Т.Л. Музычук. Лингвокультурологические аспекты преподавания РКИ
Т.М. Николаева. Русский глагол: проблемы обучения словацких студентов
И.В. Пантелеев. Использование регионального компонента на занятиях по русскому языку как родному
И.А. Полайчева. Когнитивная модель языка и ИЛПТ в обучении студентов иностранному языку (русскому языку как иностранному)
Е.В. Пронина. Лингвокультурологический аспект преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» в высшей школе
И.Ю. Прусова. Педагогические условия развития толерантности в обучении
Т. М. Романова. Формирование функционального навыка исследования - универсального способа освоения школьниками научного пространства
Н.А. Сердюкова. Методы преподавания риторики в вузе: обучение письменным жанрам убеждающей речи
П.М. Симиновский, Г.В. Шабат. В.А. Жуковский: социальный взгляд на педагогику
Д. Судзуки, В.Н. Жданов, С.А. Юрманова. Русская лингвокультурная среда и преподавание РКИ на Хоккайдо
Л.С. Трутнева. К проблеме обучения иностранных студентов русской культуре
Фролова С. Л. Воспитательные возможности дисциплин речеведческого цикла в формировании профессионального идеала студентов
М.Г. Чаплыгина. Учебная экскурсия как одна из активных форм образовательного процесса
Т.Т. Черкашина. Формирование коммуникативной компетенции лидера управленческого диалога: лингводидактический аспект
Чибисова Н.Ю. Проблема отбора ключевых слов при адаптированном изложении художественного текста
Шульгина Н.П. К вопросу о путях активизации когнитивной деятельности
Представленные статьи созданы на основе исследований, выполненных в русле лингвокультурологии как относительно фундаментального изучения и описания языковой системы, так и применительно к методике преподавания русского языка российским и иностранным учащимся. Рассмотрены пути совершенствования школьного и вузовского лингвистического образования, проблемы современной социокультурной ситуации, культуры речи и межкультурной коммуникации в современном обществе.
Материалы сборника опубликованы в авторской редакции. Доклады пленарного заседания Приветственное слово ректора Тульского государственного университета М.В. Грязева участникам конференции
Т.И. Попова. О роли РОПРЯЛ в гуманизации вузовского образования
Л.А. Константинова. Гуманитаризация вузовского образования как основной фактор формирования личности
В.А. Виноградов. Лингвокультурологический аспект обучения русскому языку как иностранному
О.Д. Митрофанова. Методическая проблематика культуроведения
Л.Р. Абдулхакова. Роль историко-лингвистических дисциплин в формировании современной языковой личности
Р.В. Лопухина. Проблема формирования «вторичной» языковой личности
С.А. Хавронина. Лингвосоциокультурный компонент курса русского языка для зарубежных работников сферы сервиса Лингвокультурологические аспекты изучения русского языка О.Ю. Авдевнина. Языковые особенности ретроспективного повествования в романе-воспоминании
Р.К. Боженкова, Л.В. Калуга. Цветообозначения в русских пословицах, поговорках, фразеологизмах – ключевые слова русской культуры
Г.Н. Большакова. Художественный дискурс в свете культурологической концепции игры
Е. В. Бусурина. Развитие концепта «дурак» в разговорной речи и в жаргоне
И.С. Выходцева. Ключевые слова концепта «свой - чужой» в советской словесной культуре (на материале художественной и нехудожественной словесности 30-х гг. XX в.)
Т.И. Гаврилова. Изучение духовной культуры Курского региона
А.М. Галиева. Отражение лингвокультурной информации в «египетских» стихотворениях В. Брюсова
Г.Х. Гилазетдинова. Цветообозначение «бурый» как лингвокультурологический феномен
Н.Н. Гончарова. Антропоцентрические идеи в младограмматических школах: лейпцигской, московской и казанской
Н.Н. Гончарова. Концепт как основа языковой картины мира
Т.К. Донская. Православное слово в свете лингвокультурологии
И.В. Ерофеева. Роль словообразования в формировании лингвокультурологической парадигмы летописного текста
Н. Н. Захарова. Концепция «предустановленной гармонии» в романе А. Геласимова «Рахиль»
И.Б. Игнатова. Лингвокультурологический подход к обучению паремиям иностранных студентов-филологов
О.П. Игнатьева, Сунь Цюхуа. Взаимосвязь концептуальной картины мира и национальной культуры в поэзии Сергея Есенина и Ли Бая
М.М. Каткова
Англоязычное литературоведение 70-х- 80-х гг. XX века о творчестве А. Платонова: обзор критических позиций англоязычных исследователей
Л.А. Константинова, Тан Цзе. Лингвокультурологическая специфика концепта «богатство» в русском и китайском языках
Л. А. Константинова, У Янь. Концепт «труд» в русском и китайском языках (на материале пословиц и поговорок)
Л. А. Константинова, Чжун Сяо. Концепт «ум» в русских и китайских пословицах и поговорках
Д.В. Костина. Мужской и женский именник тульского края XVII века
Н.А. Красовская. Соматическая лексика в аксиологическом аспекте (на материале тульских говоров)
Е.П. Красильникова. Способы реализации интертекстуальных связей на языковых уровнях
Е.П. Красильникова. Методика анализа художественного пространства игрового текста (на примере «Чайки» Б. Акунина)
Е. В. Курчакова. Отражение русской ментальности в языке
А.В. Мазур. Современная практика лексикографического описания некоторых разрядов служебных слов
В.Г. Маслов. О русском языке
С.А. Митрофанова. От «мира» к «соборности»
К. Мохаммад. Античная теория «достоинств» речи как предтеча современной теории коммуникативных качеств речи
Э.Ф. Нагуманова. Передача лексики оригинала в переводах (на материале переводов стихотворения Дардменда «Җәй үтте»)
Н. Г. Ненилина. Развитие семантической структуры многозначного слова
А.М. Николаев. Жанрово-стилевые особенности текстов критической направленности в современных СМИ
В.К. Петров. Пословицы и поговорки, связанные с Тульским краем
А.А. Подосинникова. «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева как источник исследования национально-культурной семантики синтаксических единиц
П. Полякова. Билингвизм жителей села Журиловки уезда Тулчи
К.Я. Сигал, Е.К. Тараканова. Обязательные атрибутивные компоненты с условной семантикой в языке русской поэзии XIX - XX веков
С.В. Стеванович. Перспективы развития лингвострановедческого подхода к описанию лексических единиц
Хабибуллина А.З. Переводы произведений М.Ю. Лермонтова в тюркоязычных литературах (к вопросу о диалоге культур)
Г.А. Хайрутдинова. О морфологических средствах создания образности: на материале художественной речи
Е.П. Щенникова. Употребление вопросительного и восклицательного знаков, заключенных в скобки
С.А. Юрманова. Концепт «Тула» в литературных и мемуарных источниках Взаимосвязь языка и культуры в методике преподавания русского языка В.И. Аннушкин. Культура речи в составе современных и классических речеведческих и гуманитарных дисциплин
Т.М. Балыхина. Коммуникативный портрет делового человека
А.В. Белова. Функции русской песни в иностранной аудитории
Т.А. Быкова. Учёт классификации учебных текстов при обучении иностранных студентов-нефилологов их моделированию
Н.В. Гагарина. Презентация специальной лексики технического профиля на начальном этапе обучения РКИ
Н.В. Гагарина. Учёт особенностей учебно-научного подстиля при выборе текстов для иностранных студентов
А.Н. Долгих. Взаимосвязь языка и культуры в методике преподавания русского языка как иностранного
В.Н. Жданов. Диалог культур и национально-ориентированный учебник (из опыта работы над учебным комплексом по русскому языку для школ Хоккайдо «Теремок»)
В.Н. Жданов. Стереотипы восприятия России в массовом японском сознании и их роль в изучении русского языка
А.Н. Жукова. Система подготовки к устному публичному выступлению на уроках русского языка
А.Ф. Зиновьева. Инновационная модель формирования языкового тезауруса менеджера-глобалиста
О.П. Игнатьева. Роль коммуникативной компетенции в переосмыслении теории ошибки
В.П. Каипова. Роль мастерских письма в обучении связанной речи
Е.П. Колыхалова. Принцип интеграции в преподавании словесности в начальной школе
З.И. Коннова, М.В. Круглова, О.А. Тимакина. Мультимедийный учебник и его структурная организация
Л.А. Константинова, Н.Н. Захарова. Использование метода исследовательских проектов в преподавании русского языка и культуры речи
Л.А. Константинова, О.В. Илюхина. Необходимость разработки методики обучения стилистическим ресурсам языка в средней школе
Л.А. Константинова, Н.Ю. Штрекер. Новая стратегия филологической подготовки будущих учителей начальной школы
Митрофанова С.А. Анализ лексико-семантического поля концепта «соборность» как один из путей формирования вторичной языковой личности
Т.Л. Музычук. Лингвокультурологические аспекты преподавания РКИ
Т.М. Николаева. Русский глагол: проблемы обучения словацких студентов
И.В. Пантелеев. Использование регионального компонента на занятиях по русскому языку как родному
И.А. Полайчева. Когнитивная модель языка и ИЛПТ в обучении студентов иностранному языку (русскому языку как иностранному)
Е.В. Пронина. Лингвокультурологический аспект преподавания дисциплины «Русский язык и культура речи» в высшей школе
И.Ю. Прусова. Педагогические условия развития толерантности в обучении
Т. М. Романова. Формирование функционального навыка исследования - универсального способа освоения школьниками научного пространства
Н.А. Сердюкова. Методы преподавания риторики в вузе: обучение письменным жанрам убеждающей речи
П.М. Симиновский, Г.В. Шабат. В.А. Жуковский: социальный взгляд на педагогику
Д. Судзуки, В.Н. Жданов, С.А. Юрманова. Русская лингвокультурная среда и преподавание РКИ на Хоккайдо
Л.С. Трутнева. К проблеме обучения иностранных студентов русской культуре
Фролова С. Л. Воспитательные возможности дисциплин речеведческого цикла в формировании профессионального идеала студентов
М.Г. Чаплыгина. Учебная экскурсия как одна из активных форм образовательного процесса
Т.Т. Черкашина. Формирование коммуникативной компетенции лидера управленческого диалога: лингводидактический аспект
Чибисова Н.Ю. Проблема отбора ключевых слов при адаптированном изложении художественного текста
Шульгина Н.П. К вопросу о путях активизации когнитивной деятельности