Ляшчынская В.А., Шведава З.У. Методыка выкладання беларускай мовы

Гомель: Гом. дзярж. ўн-т імя Ф. Скарыны. — 171 с. Лекцыi па курсе Методыка выкладання беларускай мовы для студэнтаў філалагічнага і завочнага факультэтаў, падрыхтаваныя выкладчыкамі кафедры беларускай мовы ўстановы адукацыі Гомельскі дзяржаўны ўніверсітэт імя Францыска Скарыны. Методыка мовы як самастойная навука
Прадмет методыкі мовы.
Сувязь методыкі з іншымі навукамі.
Метады даследавання ў методыцы выкладання беларускай мовы.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Сродкі навучання беларускай мове
Падручнік – асноўны сродак навучання беларускай мове; з гісторыі яго падрыхтоўкі.
Наглядныя і тэхнічныя сродкі навучання.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Метады і прыёмы навучання беларускай мове
Вызначэнне паняцця метад.
Класіфікацыя метадаў навучання і яе асновы.
Прыёмы навучання, іх суаднесенасць з метадамі навучання.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Урок як асноўны кампанент вучэбнага працэсу
Паняцці ўрок і структура ўрока.
Тыпалогія ўрокаў беларускай мовы і яе асновы.
Патрабаванні і падрыхтоўка да ўрока мовы.
Паказчыкі эфектыўнасці ўрока і сістэмы ўрокаў, прынцыпы аналізу ўрока.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка навучання фанетыцы
Задачы, этапы і адметнасці навучання фанетыцы.
Лінгвадыдактычныя асновы навучання фанетыцы.
Тыпы фанетыка-акцэнталагічных практыкаванняў.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка навучання марфемнаму складу і словаўтварэнню
Роля і месца раздзела ў курсе беларускай мовы і лінгвістычныя асновы яго вывучэння ў школе.
Прыёмы выкладання марфемнага складу і словаўтварэння.
Правілы правядзення марфемнага і словаўтваральнага аналізаў слова.
Заўвагі аб словаўтварэнні асобных часцін мовы і стылістычных сродках словаўтварэння.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка навучання арфаграфіі
Роля і месца арфаграфіі ў школьным курсе беларускай мовы.
Прынцыпы навучання арфаграфіі.
Прыёмы актывізацыі пазнавальнай работы вучняў (на этапе засваення тэарэтычных ведаў і фарміравання навыкаў правапісу).
Віды практыкаванняў па арфаграфіі.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка навучання лексіцы і фразеалогіі
Месца і роля лексікі і фразелаогіі ў школьным курсе беларускай мовы, мэты іх навучання.
Шляхі і спосабы навучання лексіцы.
Узбагачэнне слоўнікавага запасу мовы вучняў.
Узбагачэнне фразеалагічнага запасу мовы вучняў.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка навучання граматыцы (марфалогіі і сінтаксісу)
Месца і роля граматыкі ў школьным курсе беларускай мовы.
Навучанне марфалогіі і яго асаблівасці.
Навучанне сінтаксісу і яго асаблівасці.
Прыёмы выкладання граматыкі.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка навучання пунктуацыі
З гісторыі пунктуацыі.
Тыпы знакаў прыпынку.
Роля і месца пунктуацыі ў школьным курсе беларускай мовы.
Лінгвадыдактычныя асновы навучання пунктуацыі.
Практыкаванні па пунктуацыі.
Тыпы і прычыны пунктуацыйных памылак.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Методыка арганізацыі працы па развіцці маўлення вучняў
Развіццё маўлення і асобы вучня – найважнейшая задача навучання мове.
Прынцыпы працы па развіцці маўлення.
Метады і прыёмы развіцця маўлення.
Віды творчых прац па развіцці маўлення.
Асноўныя паняцці методыкі развіцця маўлення.
Пытанні і заданні.
Літаратура.
Пытанні методыкі навучання стылістыцы
Стылістыка і яе месца ў школьным курсе беларускай мовы.
Лінгвадыдактычныя асновы навучання стылістыцы.
Практыкаванні па стылістыцы.
Пытанні і заданні.
Літаратура.